幼儿园大班角色游戏有哪些？大班角色游戏活动游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系
幼儿园大班角色游戏有哪些？
大班角色游戏活动游(繁体：遊)戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行
游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动（繁体：動），对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会（繁：會）职责和角色相互之间的{读：de}社会关系。
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会{练：huì}分工合作，与同伴[拼音：bàn]友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。
3、通【读：tōng】过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人澳门金沙、遵守规则等良好的品德行为。
4、尝试{练：shì}选用替代物来丰富游戏。
游戏准备【bèi】：
（1）、家中【z澳门新葡京hōng】常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及[pinyin：jí]工作牌；
（3）澳门永利、汉堡包、薯条（读：tiáo）、鸡腿、可乐等；
（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸【繁体：紙】等；
（5）、各种玩具、“存《cún》折”、“钱”等。
游戏预设：
一(yī)、 提出游戏主题，幼儿自由选择。
二、 幼儿看录像，讨论[繁：論]解决上次游戏时出现的问题。观察分析：能够从录像上看得很清楚，上次做得不够好的地方，如取钱没澳门金沙排队，花店的东西乱放，很不整齐。孩子们都提出了改正的方法，要排队，请工作人员监督；东西不能放地上，可以多搬一张桌子来放东西；去超市买的东西太多时，可以用袋子来装等。
三、幼儿分组，自主选择游戏，学会协商分配角色，合作布置游戏场所。观察分析：大部分孩子们都《读：dōu》能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麦当劳的孩子，由于有好几个人都想（拼音：xiǎng）当经理，商量[拼音：liàng]了好久都没定下来。后来只好用石头剪刀布来决定
看来孩子们都已经会运用一些办法来解决(繁体：決)问题。
四、师以“记者”的身份参与游戏，在游戏过程中指导幼儿遵守游戏规则，讲文明，有礼貌，引导幼儿大胆地模仿扮演角色，动脑筋大胆地选择可用的替代物。观察分析：因为之前看过录像，所(pinyin：suǒ)以孩子们取钱时都能排好队，花店的孩子也搬了一张桌子放东[繁体：東]西，看上去整齐多了。麦当劳的接待员很热情，会向顾客介绍各种好吃的东西。玩具城的生意非常好，组装玩具的技《jì》术员都忙坏了
不过孩子们对价钱还没什么概（拼音：gài）念，对物品的标价和收钱都（dōu）是随意的。而且较没有想象力，不会利用替代物。
五、结束游戏，讲评（繁体：評）游戏。
（1）、请幼儿说一说，你在玩游戏时[繁体：時]有什么开心的(pinyin：de)事与大家分享。你最喜欢谁，为什么？
（2）、说说在游戏中发现的问题，让幼《yòu》儿思(pinyin：sī)考，想办法解决，为下一次游戏做好准备。观察分析：孩子们能够说出开心的事，最喜欢和谁玩。看来老师的引导和提问的技巧是非常重要的（读：de）。
活动《繁体：動》反思：孩子们玩角色游戏是越来越投入了，因为有了相关的生活经验，孩子们玩游戏的情节也更加丰富了。麦当劳的接待员很热情的招待客人，无论是本班的小朋{练：péng}友，还是客人老师，他们都能够大方的介绍。花店的花和玩具诚的[拼音：de]玩具都深受大家的喜爱。游戏主题贴近幼儿的生活，从幼儿的兴趣出发，是游戏能够受到孩子喜欢的基本
因此孩子们玩角色游戏是越玩越爱玩，每一次玩都能够深入一些。不过，孩子们玩游戏还(繁：還)是停留在已有的经验之上，没有动脑筋去创新，胆子还太小，没有放开，不会选用替代澳门巴黎人物。以后玩游戏要重点引导孩子动脑筋去创新，选用替代物。
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