个人建议工作坊研修主题写什么？ 1、熟读项目方案及考核要求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作；运用SWOT自我诊断方法，进行需求分析，制订本项目研修计划。 2、围绕“小学数学图形与几何的主要内容中的教学重难点”的主题，提升有效备课的理念，掌握有效备课的方法与策略
个人建议工作坊研修主题写什么？
1、熟读项目方案及考核要（拼音：yào）求；创建个人空间，加入研修团队，体验网络研修，熟悉平台操作；运用SWOT自我诊断《繁体：斷》方法，进行需求分析，制订本项目研修计划(繁：劃)。
2、围绕“小学数学图形与几何的主要内容中的教学重难点”的主题，提升有效备课的理念，掌握有效备课的方法{读：fǎ}与策略。 3围绕“小学数学图形与几何的主【练：zhǔ】要内容中的{de}教学重难点”主题，掌握专业的听(繁体：聽)评课的方法与策略。 4、对重难点解决情况进行教学效果检测，提交重难点教学效果检测方法及结果分析。 5、根据示范课例反思自身教学。 6、完善资源包，集体打磨精品
什么形式的校本研修受教师欢迎？
校本研修的最好形式：视频会议 小组研修一、组织形式（pinyin：shì）
视频会议 小组学习就是让云网的视频会支撑年【拼音：nián】级部学科备课小组研修。
二、澳门银河活{读：huó}动序列
问题幸运飞艇——独研——共究——检(繁体：檢)验——报告——评价
三、具体运作
问题（繁：題）
小组成员分头提出，小组长整理浓缩成一（pinyin：yī）个核心问题。比如：⑴病毒如何分类？⑵病毒是生命吗？⑶病毒属于哪个生命层次？⑷如何帮助学生理解病毒是生命？问题⑴⑵⑶查阅文献即可解决，可不拿来研修。问题⑷就非小组研讨[繁：討]不可。小组长把问题给各位成员。
独研(yán)
小组成员【练：yuán】查阅文献，归纳整理，形成{chéng}问题解决的答卷，包括目标、方法、资源、时间、过程。发送给小组长，小组长整理成文件夹，发送给全组成员，要求分析思考。
共gòng 究
小组长主持小[读：xiǎo]组视频会议，把小组成员的文本逐份播放放，逐份评议，当（繁：當）场评分。继而大家《繁体：傢》充分讨论，统一意见，形成集体作品。
检验（繁：驗）
将集体作品制（繁体：製）成统一的微课件，应用大数据教学系统实施教（练：jiào）学，并进行师生教学信息的收集、处理，获得教学效果数据，教师个体撰写实《繁体：實》践报告。
报告（练：gào）
召开视频会议，教师个体展示实（繁：實）践报告，当[繁：當]场评分。然(pinyin：rán)后集体讨论，完成小组研究报告，提交教师继续教育管理网站，并提交教师两次作品交流得分。
评价澳门金沙（繁：價）
教师继续教育管理网站网评小组成果，给出评分和评语。给出(繁：齣)教师个体评分，算法是：集体[繁：體]成果得分X#28两次评分的平均分÷100#29。
三、重要价值【读：zhí】
这种形式的好处是让校本研修一步一脚印，直接为教育教学（读：xué）服务。
四、难点和解澳门新葡京{拼音：jiě}数
难点：教师澳门博彩继续教育管理机构[繁体：構]统筹安排不便。
解数：以解决问题的《读：de》难度和数量计算研修学分。
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