小河马的大口罩教案？小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小河马的大口罩》教案吧
小河马的大口罩教案？
小班健康教案《小河马的大口罩》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法，了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识，快来看看幼儿园小班健康《小《拼音：xiǎo》河马的大口罩》教{练：jiào}案吧。
活动目标（繁：標）
1.了解故事的基本情节，能说出感冒的{读：de}一些症状。
2.了解感冒给《繁体：給》身体带来的不适，学会预防感冒的方法。
3.增强团队意识{pinyin：shí}和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。
4.让孩子知道生病了，不怕打针[繁体：針]吃药，做个勇敢的孩子。
5.了解（练：jiě）预防疾病的方法。
难《繁：難》点分析：
重点：了解故事的基本(běn)情节，能说出感冒的一些症状
难点：知道预防感冒（读：mào）的方法
活动皇冠体育方式：集体、分组和(hé)个别相结合
活{拼音：huó}动准备：
1.小(读：xiǎo)河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。
开云体育 2.故事挂(繁体：掛)图《小河马的大口罩》、自制小书；音乐磁带：《健康快乐动起来》。
教[读：jiào]法
遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规（读：guī）律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视(繁：視)听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。
1.猜测【cè】讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼（练：yòu）儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。
2.直观展示法：直观展示教具具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的【拼音：de】阅读材料主要是以形象生（练：shēng）动的画面为主。直[读：zhí]观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。
3.情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的de 课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感[读：gǎn]官系统，使学习在积极主动中进行【拼音：xíng】，从而达到“寓教于乐“的教学目标。
活动过guò 程：
（一《yī》）导入。
出示口罩，引起{练：qǐ}幼儿兴趣。
提问：这（繁体：這）是什么啊？它《繁体：牠》可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼（练：yòu）儿自由回答）
（二）展开(繁体：開)。
1.今天呀，小河马也用到{练：dào}了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么me 呢 ？（幼儿猜猜、想想、说说）
2.分段欣赏故事挂图，理解故事（练：shì）内容。
（1）欣赏课[繁：課]件第一段，说说小河马怎么了？
小河马得{拼音：dé}了什么病？医生给它戴什么了？
小【读：xiǎo】河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）
（2）欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了（繁：瞭）”又会发生什么事情？
极速赛车/北京赛车 小河马的口罩怎么了？怎么会（繁体：會）不见的？
想想谁会捡到小河马的大口罩？他【拼音：tā】们又会用口罩做什么事呢？
幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片（读：piàn）。
（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发【fā】生的事情。
幸运飞艇 （4）欣赏挂图，说说{练：shuō}“口罩不见了”后发生的事情。
第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢（拼音：ne）？
3.说说怎样预防感冒（mào）、治疗感冒。
（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物(pinyin：wù)治病。
教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？
（2）幼儿帮助小动物，一起预防【读：fáng】感冒。
指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想（读：xiǎng）澳门新葡京办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？
4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的【练：de】方法。
（三）结束{拼音：shù}。
5.播放音乐《健康快乐[繁：樂]动起来》，教师带领幼儿做{读：zuò}健身操，增强体质“赶走”感冒。
活【拼音：huó】动延伸
幼儿独立阅读幼儿用书第2册第8—9页（繁：頁）中故事。
小百{读：bǎi}科：口kǒu 罩对进入肺部的空气有一定的过滤作用，在呼吸道传染病流行时，在粉尘等污染的环境中作业时，戴口罩具有非常好{拼音：hǎo}的作用。
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