四年级下《xià》册语文黑板报感恩四年级下册语文手抄报一单元二单元的知识总结？

四年级下册语文手抄报一单元二单元的知识总结？1、把与课文相关的内容置于版面。 2、选择一篇好文章中的几句插入。 3、最好再写写倡议保护自然环境。现在学校老让孩子们办手抄报，因为孩子们不会一般都是家长给设计，这有什么意义？我觉得办手抄报很有意义

四年级下册语文手抄报一单元二单元的知识总结？

1、把与课文相关的内容置于版面。

2、选择《繁体：擇》一篇好文章中的几句插入。

3、最{拼音：zuì}好再澳门新葡京写写倡议保护自然环境。

我觉得办手抄报很有意义。

我小学时的手抄报作业都是自己独立完成的，而且我最喜欢的作业就是办手抄报了，因为《繁体：爲》它比其他作业有意思得多，图文并茂，既可以让孩子发挥想象力，又可以增强他们对手抄报主题的理解，还可以提升他们的美术和书法功力，一举多【拼音：duō】得。每次看到自己的作品被老师表扬，都会信心百倍。

就算有的小朋友求助于家长，他们也能在一旁看着家长是如何完成《chéng》的，看多了自然就会了。如果孩子对手抄报无从下手，家长可以让孩子说出自己的想法，按照孩子世界杯所想的帮忙排版，打草稿，剩下的工作让孩子自己完成，这样也可以增加孩子的成就感。

您好！我是风儿清，很高兴回答您的问题。

让学生制作手抄报，家长和老师互相沟通好，教孩子制作过程的方法《读：fǎ》得[读：dé]当，那就谁《繁体：誰》也没有错。且听我道来。

手抄报是一种可以[pinyin：yǐ]让学生手脑并用的学习方式，便于小学生了解、参与活动主澳门威尼斯人题，自己动手制作，图文并茂。如果运用得当，是一种培养学生想象能力、动手能力的好办法。

一、目前，有的家（繁体：傢）长对老师布置手抄报的作业有异议，为何？

一是家长是没有清晰认识到孩子自己制作手抄报的作（拼音：zuò）用。

二是认为孩子没有见过手抄报，老师布置这样的【练：de】作业难度太大。

其实，老师要布置给孩子做手抄报，一般会确定好主题，给【繁：給】孩子观看手抄报的范本，至少通过多媒体展示的形[读：xíng]式给学生看，对制作【拼音：zuò】的技巧会做这些简单的讲解。

三是觉得孩子还小，写字很困难，也（读：yě）不会考虑排版，这样的作业事倍功半。

四是家长认为手抄报耗时耗力，做好交到学xué 校，老师也还不一定觉得合格。

二{拼音：èr}、对于老师布置的手抄报作业，家长应该怎么对待呢？

一是家长要认识到孩子世界杯制[繁体：製]作手抄报的作用。

手抄报是目前学(繁体：學)校常见的教育活动，活动主题丰富，是拓展学生学习的好方法。比如：中秋节、国庆节、禁毒、消防等活动，老师会让孩子制作手抄报，来让孩子了解传统文化，理解活动主题。这（繁：這）是一种正能量的作业形式。

二是（练：shì）要理解老师为什么把手抄报布置为家庭作业

为了让孩子{zi}便捷地参与主题活动，会布置成家庭作业，让学生制作手抄报。因为制作手抄报需要一些时间，所以很难在【练：zài】课堂上完成，这个家长要理解。

三是孩子做手抄报的能力是一个（繁：個）循序渐进的过程

刚开始制作手抄报，孩子会觉得有困难，耗时较长，但在老师和家长的指导下，会变得比较熟练，这对孩子搜集资料、绘画排版、书面表达的能力有很大提高。而且，每一期手抄报保留下来，也是孩子学习成长的足迹(繁：跡)，虽然辛苦点，但{dàn}何乐而不为呢？

四是家长对孩子（pinyin：zi）做手抄报不能替代，只能指导方法，监督结果。

有的家长觉得(pinyin：dé)教孩子做手抄报很麻烦，就会代劳。虽然参与孩子[读：zi]完成作业（繁：業）这一过程是好的，但是包办代替，并不利于孩子的成长。

五是不要用电脑排版{读：bǎn}打印，要让孩子动手操作。

教学中的确què 碰到过这样的家长，为减少【拼音：shǎo】麻烦，直接用电脑排版打印。这样的手抄报还有何意义？孩子又学到了什么？

三、对澳门巴黎人老师的几点小(pinyin：xiǎo)建议

1.建议（繁：議）手抄报的制作从三年级开始

孩子太小，写字慢，绘画慢，的确会耗费太多时间。我校就是从三年级开始做{练：zuò}手抄报（繁：報），好的手抄（练：chāo）报作品在校内展览，教师组织一、二年级学生观摩、学习。

2.在[读：zài]布置家庭作业之前，要教给孩子做手抄报的方法、步骤、技巧等等。特别初次做手抄（pinyin：chāo）报的学生，更是要耐心指导。

3.做好手抄报作业的评价。要鼓励学生利[读：lì]用所学的(pinyin：de)知识，亲手做手抄报。对于自己亲手做的，就算质（繁：質）量不太好，老师也要持鼓励态度，

四、小学生制作手抄报的简要流程

关于怎么制作手抄报有很多文章，我就不细讲了(繁：瞭)，主要有以下几个步骤：

确[繁体：確]定主题———取【读：qǔ】个能突出主题的标题———搜集、选择与主题相符的内容———排版设计———按主题绘画———按主题摘录或自己写内容———涂色装饰。

让学生自己（练：jǐ）动手制作手抄报，是一件有益无害的事，老师认真指导，做好评价，家长鼎力lì 支持，就会让孩(hái)子真正受益，健康发展。