小学语文教学中激励或奖励学生的实用的办法有哪些？一般可以采用如下方法对学生给予激励或者奖励：朗读比赛；背诵比赛；写字展示；抢答题；讲故事；办小报；扮角色等。老师对学生的激励或奖励应该是见机行事，不拘对象，不拘时间，不拘场合，恰如其分即可
小学语文教学中激励或奖励学生的实用的办法有哪些？
一般可以采用如下方法对学生给予激励或者奖励：朗读比赛；背诵比赛；写字展示；抢答题；讲故事；办小报；扮角{拼音：jiǎo}色等。
老师对学生的激励或奖励应该是见机行事，不拘对象，不拘时间，不[读：b澳门新葡京ù]拘场合，恰如其分即可。
如何写好小学语文教学设计？
写好小学语文教学设计有一定的模式，按模式写就好了，以下是一篇文章的教学设计模式。一、教材内容分析澳门博彩要认真研读教材内容，对教材进（繁：進）行理论性分析。教材的地位与作用。
（1）教{练：jiào}材的地理位置。（教材版本、学段、单元中的位置）
（2）教材内容{róng}简介。
（3）本节[繁体：節]内容的作用，本节与前后章节之间的关系。
二、确定教学目mù 标
（1）知识与技能目标。（了解、理解、掌握、运用……知（读：zhī）识。）
（2）过程与《繁体：與》方法目标。（采用了什么教法，开云体育通过……体验、探索，培养了……能力。）
（3）情感态度{读：dù}价值观目标。（体会到……情感；产生……共(练：gòng)鸣；培养……精神；陶冶……情操。）
三、确定教学重点、难（繁体：難）点。
教学重点指zhǐ 教学中的重点内容，是课堂教学中需要解决的主要矛（máo）盾，是教学的重心(练：xīn)所在。
教学难点指的是那些太抽象，离学生生活实际太远，过程太(读：tài)复杂，学生难以理解和（读：hé）掌握的知识、技能和方法。主要针对知识难度与学生实际水平之间的差距。
四、课前准备澳门威尼斯人和教学课时（繁体：時）的确定。
课前准备的教具、多媒体课[繁体：課]件、幻灯片、课文朗读视频、词卡、图片等等一切辅助教学的东西。一般一篇课文采用2——3课时完【wán】成教学。
五、确定语（读：yǔ）文教学方法。
语文常见教{读：jiào}法：“一般”和“特殊”。
“一般”教法（拼音：fǎ）有以下几种。
1.以语言为主的方法(fǎ)。如讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法等。
2.以yǐ 直观为主的方法。如演示法、参观法等。
3.以实践为主的方（fāng）法。如实验法、练习法、实习作业法等。
“特殊【shū】”教法有以下几种。
1.阅读法（朗读、默读、背诵）
2.讲授法（讲述、讲解、讲评、讲演【练：yǎn】、复述等）
3.对话法（问答、谈话、讨论(拼音：lùn)、辩论等）
4.实践法（观察、调查、访谈、参观、实验（繁：驗）等）
5.电教法（多媒体课(繁：課)件、录音、视频、网络等）
六、撰写教《拼音：jiào》学方案。
（一）导入新课。（良好的导入能开启学生的心扉，营造愉悦的学习氛围，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，达到“课未始，兴已浓”的de 愤悱状态。良好的开端是{拼音：shì}成功的一半。）
1.导课设计原则。“实”，讲求实效；“精”，简（繁：簡）明扼要[读：yào]；“活”，方法(fǎ)多样；“美”，给人以美感享受。
1.切入角[读：jiǎo]度。（1）从人物入手；（2）从(繁体：從)内容入手；（3）从题目入手；（4）从要求入手。
3.导入的方法。析题法、悬念法、温故法、图画法、音乐法（fǎ）、引用法（引用诗句、名言、格言、谚语）、实物法、竞赛法、谈话法、实验法、目标法、背景（练：jǐng）介绍法、检查预习法、联系时【shí】事法、故事启情法、明知故问法、创设情境法等等。
（二）教学新知。阅读课的教学[拼音：xué]模式五步走。初读（读：dú）→细读→精读→巩固练习→课堂小结。
1.初读课文。（1）解决生字词；（2）整体感知课文【读：wén】内容，了解[jiě]大意，把{读：bǎ}握文章结构。
2.细读课文（品味语言，理解文意。）抓住重点段、重点句、重点词引导学生朗读感悟，或者设置关《繁体：關》键问题引导学生讨交流，从而达到品味语言，理【拼音：lǐ】解文意的目的。
3.精读课文（体会文章中心，借鉴学习写作方法（拼音：fǎ））
4.巩固练习（抓重{练：zhòng}点，方法多样，由易到难）。
巩固练习的原则(繁：則)和要求：（1）目标明确，强化重点目标。（2）形式多样，激发学生的学习兴趣。（3）梯{tī}度练习，实现训练的实效。（4）创新练习，达到训练的创造性。
5.课堂小【拼音：xiǎo】结。
给课要求：（1）理清头绪；（2）呼应开[拼音：kāi]头；（3）深化主题；（4）点拨写法；（5）拓展延伸[shēn]。
（三）布置作zuò 业。
布置作业的要求qiú ，策略：（1）个性化作业。（古诗词背诵、讲故事）（2）差异（繁：異）性作业。（基础作业、选择作业、提（读：tí）高作业）（3）合作化作业。
（四）板{pinyin：bǎn}书设计。
板书设计是指教《拼音：jiào》师和学生根据学习的需要，在黑板上用文字、图形、线条、符号等再现和突出教【读：jiào】学主要内容的活动。它又被称为教师的微型教案。教书设计，是{练：shì}语文课堂教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。
板书的原则：澳门巴黎人直观（繁：觀）性、形象性、简约性
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