托班社会教案：我是男孩还是女孩？ 幼儿园托班社会教案：认识自己的性别教学目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识。教学准备：1、男孩子、女孩子卡片各一张。2、裙子、短裤若干#28与班的男、女幼儿人数相等#29教学过程：#28一#29出示男、女孩子卡片，让幼儿知道自己的性别
托班社会教案：我是男孩还是女孩？
幼儿园托班社会教案：认识自己的性别教学目标：让幼儿认识自己的性别，进一步认识自我，发展自我意识(繁体：識)。
教{拼音：jiào}学准备：
1、男孩子、女（读：nǚ）孩子卡片各一张。
2、裙子、短裤若干#28与班的男、女幼儿澳门银河人数相等#29教学[拼音：xué]过程：
#28一#29出示男、女孩子卡片《piàn》，让幼儿知道自己的性别。
1、今天，我们班来了两位客人，他们是谁shuí ?#28一个男孩子，一个女孩子#29
2、那么，你是男孩子，还是女孩子呢?#28教师帮助幼澳门金沙儿区分自己(jǐ)是男孩子，还是女孩子 #29
#28二【读：èr】#29请幼儿选服装，进一步认识自己。
2、请小朋友一起选出你爱开云体育穿的衣服。#28教师进一步帮（繁体：幫）助幼儿区分性别#29
#28三#29组织幼儿结合性别，学会自己[读：jǐ]上厕所。
2、组织幼儿上厕所，教澳门银河师给予适当（读：dāng）的帮助。
教学反思：通过这次教[读：jiào]学，孩子们能够知道自己【读：jǐ】的性《读：xìng》别，并会用正确的方法上厕所。
小班教案社会礼仪《表现自己》？
活动目标1.愿意在集体面前【拼音：qián】大胆表现，树立一定的自信心。
2.初步了解（拼音：jiě）自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同(繁：衕)伴的了解，增进和朋友间的友谊。
活动准(繁体：準)备
1.幼儿知道自己的姓名。
2.请一名教{jiào}师扮演#30"快乐天使#30"参与情境表演；设置游戏区#30"男孩事件#30"（有坦克、枪、机器人等）、#30"女孩小屋#30"（有娃娃、炊具、饰品【练：pǐn】等）；小礼物若干。
3.教学音《yīn》带《我自己》。
活【练：huó】动过程
1.引导幼儿观（繁：觀）看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是#30"快乐天使《读：shǐ》#30"来了。
--#30"快乐天使#30"自我介绍：我是快乐天使，今[读：jīn]年5岁，我是个女孩子。
--提示语：谁来了？她几岁？是男孩（练：hái）还是女孩？#30"快乐天使#30"想和《读：hé》你们做朋友，她很想知道【读：dào】你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她？
2.幼儿大胆介绍自己的《拼音：de》名字、性别、年龄。
--先请几名【拼音：míng】幼儿做示范，#30"快乐天使#30"表扬（繁体：揚）他们的勇敢、大方[读：fāng]，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。
--请其他幼儿将自己的名字{练：世界杯zì}、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
--教师和#30"快乐天使#30"巡视，对那些胆小、不愿与（繁体：與）朋友交流{pinyin：liú}的幼儿进行(读：xíng)个别鼓励指导。
3.游戏：男孩世shì 界、女孩小屋。
--#30"快乐天使#30"提出《繁体：齣》游戏（繁：戲）要求：我还给大家带来了#30"男孩世界#30"、#30"女孩小屋#30"两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介[读：jiè]绍自己，就能到两个乐园里去玩。
--教师和#30"快乐天使（pinyin：shǐ）#30"分别把关（繁：關）两个游戏乐园#30"大门#30"，鼓励幼儿正确大胆地{拼音：dì}介绍自己，并欢迎大家进去玩。
--幼儿在游戏乐园自由游戏，教师shī 请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流{练：liú}。
活动建议与(繁体：與)提示
作为{练：wèi}活动延伸，此活[读：huó]动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的（练：de）特征。
此活动还可采取#30"打电话#30"、#30"猜猜谁不见了#30"、#30"照镜子#30"、#30"比较男孩（读：hái）女孩#30"、#30"新郎新娘#30"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓gǔ 励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。
针对(繁体：對)一些腼腆害羞的幼{拼音：yòu}儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现（繁：現）。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄[繁体：齡]、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如（拼音：rú）孩子正确使用男女厕所等。
活动(dòng)延伸：
鼓[读：gǔ]励幼儿向木偶娃娃大胆{繁：膽}地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你（练：nǐ）能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：
在角色游戏中继续培养(繁体：養)幼儿主动交往的[pinyin：de]能力；让幼儿到隔壁班《bān》老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。
家园（繁体：園）同步：家长多带孩子出《繁体：齣》门与人交往，鼓励孩子（练：zi）大胆、主动地向别人介绍自己。
创新{拼音：xīn}教学方法与策略：改变了传统单纯的{读：de}自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动{pinyin：dòng}交往的能力。
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