现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？题主说的这种现象蛮普遍：老师教的辛苦，学生学的辛苦、家长辅导的痛苦。但凡家里有个上学的娃，娃背后必定有个焦虑的爸或妈，一边感慨怀念自己当年上学时的大环境，一边又不得不屈服于当下的教育生态
现在的小学一年级到底是老师教，还是家长教？
题主说的这种现象蛮普遍：老师教的辛苦，学生学的辛苦、家长辅导的痛苦。但凡【读：fán】家里有个上学的娃，娃背后必定有个焦虑的爸或妈，一边感慨怀念自己当年上学时的大环[繁体：環]境，一边又不得不屈服于当下的教育生态。
一、时代变了、教育生态变了
我40岁，农村人，我那个年代，上学就是“老师和 学生”之间的事，“叫家长”这件事根本不存大，都是老师骑着自行车，走乡串户的家访。把农忙的学生家长叫到学校，是老师之间默认的不应该做的事。老师补课是普遍现象，给成绩差的补、给请农忙《读：máng》假的人补，给尖子生吃小社……不但免费往往还（繁：還）得搭饭钱，家远中午回不了家的孩子，带两馒头就冷水就【读：jiù】当午饭，老师时不时把学生带回家吃饭。
家长对孩子的学习几乎不管也管不上，都凭（繁：憑）孩子自己，更没有作业试（繁体：試）卷签字（练：zì）之说，对孩子的了解，全凭一学期结束后，听娃念老师在“学生手册”上的评语，及家访。
现在呢？哪个家长敢像父fù 辈那样，对孩子的学习不管不问？不跟着孩子再来一遍义务教育就不错了。孩子出现的所有问题，老师归结于“家庭（练：tíng）教育缺失(shī)”，可除去睡觉吃饭，孩子明明在校时间大于在家时间啊。
“叫家长”成了老师常(cháng)用手段，而且限时到，”家长陪读“也时常发（繁：發）生，我身边多位家长都曾陪读过，少则一周多则一月，跟着孩子一起上学放学，我觉得太恐（练：kǒng）怖了，除非家长不上班全职带娃……
家长总抱怨老师变了，老师的确变了，因为当下老师除了[繁体：瞭]教学，还有很多非教学任务，后《繁体：後》者所需时长比前者多的多，但老师的绩效考核又和教学成绩挂勾。
教师没有专心专注教学的环境{jìng}，家长就难有放手的空间，家长教孩子，是越界承担老师的责任，越界的越多，家(繁：傢)长越觉得痛苦。
二、教育不是学校单方面的事情
但当下，教育真心不是学校单方面的事，尤其是小学阶段，家庭应该负担一部分教育责任。我们这（繁：這）一代上学时，父母虽然管的不多甚至不管，但父母对我们的要求也不高，我小时候，真的是60分万《繁体：萬》岁[繁：歲]，现在有几个家长能心平气和的面对孩子的60分？
我娃一年级时，班里有十多个孩子，考不到双百【拼音：bǎi】就大哭，因为回家要挨打挨āi 骂挨罚，我自认对孩子包容，只要上80就好，但真考80，我心情会沉重会焦虑。
我们这一代，考不上高中就（读：jiù）回家务工务农，考不上大学父母也不开云体育会责骂，现在呢？高中考不上父母的天都要塌了……生存竞争日益激烈，家长希望孩子成绩好、上大学，本质上是希望孩子的竞争力高一些——你的期望那么大，当然要付出与之匹配的行动。
一年级跟不上进度，家长再不辅导，二年级跟上的可能性就不大，四年级之后功课难度增加，更（拼音：gèng）跟不上，抵(繁：牴)触学习是必然的，连锁反应之下，中学也难以顺利……
就算家长对孩子的学习“无欲(繁体：慾澳门金沙)无求”，你还得考虑，孩子一旦成为差生，被排挤、被孤立、被老师区别对待的机率就大大上升，孩子的心理发展就难以健康……
一年级影响不了孩子《zi》的一生，但也至关重要，良好的学习、生活习惯的树立和养成，将为日后长期的学习奠定稳固的基础，家长耐心的陪伴和帮(繁体：幫)助也是孩子迫切需要的。
三、一年级家长如何做？
一年级孩子学习吃力、家长感到痛苦，这都是家长自己造成的——我这样说肯定会得罪很多家长。但当下的教育环境，孩子零基础上小学不可怕，可怕的是家长零准（繁：準）备。家长理应对一年级各科的学习内（繁：內）容有个大{读：dà}概了解，以便能更好的帮助孩子适应一年级，
1、利用拼音卡和识字卡
入手彩色的拼音卡、识字卡，贴在孩子房间或客厅容《róng》易看到的地方，利用空澳门新葡京闲时间，让孩子，随时练习，达到熟能生巧。
下载一些识字、拼音类APP，针对儿童的教学App，大都用游戏化教学，孩（读：hái）子容易理解，也乐于学习，效果也不错，只要注意【拼音：yì】视力保持即可。
阅读带拼音的图画书。孩子的阅读是从图[繁体：圖]到文，从直观到抽（练：chōu）象转变的，一年级时，带拼音的故事类图画书（繁：書），能把两者接合，阅读还能提高孩子的理解力、表达能力。
2、生活中积累数学知识
一年级的数学，是20以内数的计算，100以内数的认识[繁体：識]；钟表整时与半的认识，人民币的认识和简单换算；几何的初步知识、以及加减法fǎ 一步计算的应用题。
这些【读：xiē】数学知识，利用日常生活就能学习积累。
比如{练：rú}吃饭前让孩子拿几只碗、几双筷子，几本书；去公园数数花草树木，再分类不同（繁：衕）颜色的花有多少、不（练：bù）同种类的树有多少……
用拍【读：pāi】皮球、跳绳、投篮、积木等游戏（繁体：戲）比赛学习数数和多少对比。我娃在幼（练：yòu）儿园中班学会数100的，就是利用坐火车的机会，我带着她一起数车厢座位学会的。
数学来源于生活（读：huó），做个有心的家长，陪伴孩子时，玩着闹着就把一yī 年级（繁：級）数学掌握了。
3、注重与老师沟通，了解孩子学习状况
一年级时，家长应注重和老师的沟通，了解孩子学习上的问题出现在哪里，是因为没上过学前班、还是因为理解力不够、还是因为课堂纪律差没能好好听课……
不同的原因要有不同的应对方案，如果是因为没有知识基础或者理解力差，家长要把更多精力放在功课辅导上，如果是纪[繁：紀]律不好，家长则要加强孩子学习习惯的培养；如果是近视看不清黑【练：hēi】板，就要求助于眼科医生或者请老师调座位。
数学方面，不用追求计算速度，而应追求”基于理解的基础chǔ 上，正确的解题”，而且，速算和学好数学间的关系不{练：bù}大。
语文方面，家长要《读：yào》着重孩子的握笔姿势、坐姿，书写规范和整洁。写生字前，先观察[读：chá]占格，找好位置再书写，反复的重写只会让孩子崩溃。
建议家长一定和孩子一起检查语文作业，找出书{练：shū}写错误的地方并修【练：xiū】改，及时纠正孩子的不良书写习惯，一二年级做的点滴之功，效果会在三四年级时显现。
4、适当撒谎，保护孩子的学习兴趣
老师在一年[读：nián]级孩子心中，地位神圣，老师对孩子的肯定，简单的一句话胜过家长的一百次唠叨，适当撒谎，告诉孩子，老师很喜欢他《读：tā》，常常打电话给妈《繁体：媽》妈表扬他。
这一招我在一年{练：nián}级时常用《拼音：yòng》，效果甚好。我娃话多，一年级时曾有绰号18张嘴，因此常挨批罚站，对老师和学校也有些抵触情绪。
我就告诉他“今天 你们班主任打澳门永利电话给我，表扬你了，说你昨天上课说了五次话，今天只说了三次话，有进步，管得住自己了，希望你明天做的更{拼音：gèng}好……”
考试不好被老师批评了，回来哭，我就告诉他“老师给我打过电话了，他说你明明是可以考90分的孩子，因为你学习一向很认真（读：zhēn）很努力，可却考了80分，隐藏实力lì 了，因为考试是检查学生知识掌握的如何，如果你隐藏实力，老师就判断不出，就会很着急……”
我还偷买了一些漂亮的铅笔、卡片之类的小玩意，时不时给她一个，撒谎说是shì 老师奖励的，必须保密[读：mì]，因为害怕【拼音：pà】别的学生妒忌……
一年级，这种善意的谎言，让孩子认为，老师非常喜（pinyin：xǐ）欢她，自然的她也真心的喜[读：xǐ]爱老师——当孩子喜爱老师，就会愿意把老师的课学好。
总之，一年级是孩子从幼儿园向小学阶段平稳过渡的过程，也是孩子成长过程中的一个重要阶段，在这一关键期，我们做澳门巴黎人家长的应正确认识这一阶段的意义，并为孩子提《tí》供关键帮助，使孩子各方面能力得到发展和提升。
我娃（拼音：wá）每次家长会，班主任总会(繁体：會)强调一句话“你的孩子是你的孩子”，不管别的家长如何解读，反正我是非常认(繁：認)可，我们自己的孩子，唯有我们自己来坚实的保护。
最后，希望我的分享能为您提《tí》供参考价值。
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