#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学目标： （1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念
#28公开课教学设计#29人教版三年级下册数学《位置与方向#28一#29》？
答：人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案教学《繁体：學》目标：
（1）使学生认识东、南、西、北四个方向，培养《繁体：養》学生辨认方向的意识，进一步发展空间[繁体：間]观念。
（2）结合具体情境【拼音：jìng】，能够用给定的一个方向辨biàn 认出其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
（3）通过让学生说一说、画一画、动一[读：yī]动，加强学生对四个方位的认识和辨认（繁体：認）能力，并能灵活根据{练：jù}方位确定物体的位置。
（4）将丰富的生{读：shēng}活素材融入教学，创(繁：創)设生动、有趣的情境，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性。
教学重点：辨认东、南{拼音：nán}、西、北四个{pinyin：gè}方{读：fāng}向，并用这些词语描述物体所在方向。
教学难点：在具体幸运飞艇的情境中，能根据给定的一个方向辨认出（繁：齣）其余三个方向。
教具：校园情境（拼音：jìng）图、多媒体课件。
教(jiào)学过程：
一、联系实际，导入新课{练：kè}。
师：新学（繁：學）期，我们介绍一下学校的位置好吗[繁体：嗎]？（出示课（繁体：課）题：位置与方向）
师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向[拼音：xiàng]。
二、联系生[读：shēng]活，自主探索。
（一）学会辨认东[繁：東]、南、西、北
1.幸运飞艇寻找{读：zhǎo}生活中的数学
师：生活中，你观察过太阳是从什么方向升[繁：昇]起的吗？
师：现在坐在教室里观察，你能在黑板上的哪个方向画出太阳？（指名一个学生画，同时老师标出太阳升起的方向《繁体：嚮》是（shì）东面miàn ）
师：从黑板上太阳的位置，你能知道我们教室里哪一面是东（读：dōng）面吗？请大家面向东面[繁体：麪]。
2.分组讨论，合作探{读：tàn}索
师：我们借助太阳知道了东（繁：東）面，还有几个方向怎样确定呢？
3.游(繁体：遊)戏激趣，巩固运用
（1）用手势（繁：勢）表示方位
老师说一个方向，学(繁体：學)生迅速用(练：yòng)手指出来（要求学生熟练掌握知识，培养快速应变能力）
（2）快速转（繁体：轉）向辨认方位
师(繁：師)：面向北（生：前北，后南，左西，右东）
面向南(读：nán)（生：前南，后北，左东，右西）
面向东（生：前东[dōng]，后西，左北，右南）
面向西（生：前西，后东（读：dōng），左南，右北）
（二）用东、南、西、北描述物体所在方向{pinyin：xiàng}
1.用东（繁澳门威尼斯人：東）、南、西、北描述教室各个方向有什么物体？
2.模拟情景jǐng ：说出物体所在的方位。
师：请四名学生分别扮演公园里的游乐馆，它们分（练：fēn）别是海洋动物《读：wù》馆、马戏《繁体：戲》表演馆、
海豚游泳（yǒng）馆、儿童影视馆。
请四名míng 学生分别站在东、西、南、北四个方向，再请(繁：請)两名学生分别扮演游客和导游
游客：请问我要去海洋动物馆(繁体：館)该怎么走？
导游：向东【练：dōng】走。
………
3.介绍自己的【读：de】房间
师：谁能用我们学习的亚博体育方位知识向大家介绍一下《xià》自己的房间是如何布置的？
师：请同《繁体：衕》学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。
（三）、学以致用
学生先在（pinyin：zài）操场上仔细观察，然后两人一组，互相介绍
1.学生用东[繁体：東]、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。
2.学生介绍校园的物体分别在什{拼音：shén}么方向。
3.学生之间开（读：kāi）展[拼音：zhǎn]一人提问，一人解【jiě】答，并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。
三、总结[繁体：結]：
我们在辨认方向时，必须先确定一个方向，然后根据东与西相对、南与北相对duì 的原{拼音：yuán}则来确定{读：dìng}其它三个方向。
四、板书（读：shū）设计：
位{开云体育拼音：wèi}置与方向
太阳（繁：陽）（东）
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