如何打造小学语文高效课堂？直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追求目标至少五个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。二、怎么教——过程示例知识你准备的，很棒，不说了
如何打造小学语文高效课堂？
直接说干货吧！统编教材背景下，小学语文课堂高效，只能从三个方面着手。一、教什么——追zhuī 求目标
至少五{拼音：wǔ}个方面要涵盖：知识，体验，表达，策略，思考。
二、怎么教幸运飞艇——过程示例《读：lì》
知识你准备的，很棒，不说了(繁：瞭)。
体验：文中哪一句，最{pinyin：zuì}让你感动？
表达：文中反复出现的句子，表达的情感重点，表达的规律和奥[ào]妙？
策略：把握关键句，用笔（繁：筆）圈点，勾划出来。
思考：如何理解这一句？还可[kě]以延伸思考，学生提出自己的看法，赞同，反对，质疑均可[拼音：kě]。
三、怎么教——让极速赛车/北京赛车学（繁：學）生忙
可以用(读：yòng)表格，漫画等形式，让学生从课文中{pinyin：zhōng}理出，开始，发展，高潮，结局。
四、怎么学——探究中学{练：xué}
重在引导学生训《繁：訓》练言语表达，人文思考，审美鉴赏。
一节课只有40分钟，看你如[读：rú]何把握小学语文的魅力了。
在学生人数较多的情况下，如何进行一节高效而不失趣味的课堂教学？
我是教初中语文的，题主问题中的三个条件“人数多”“高效”“有趣”要三结合，其中，“高效”是核心，“有趣”是途径。我是怎样去做的？我将列举我实践的大量事例来回答。
一、“人数多”这个条件就是客观现实。
在没限制班上人数的时候，我们学校一般每个班都是70几个人。语数外三科，一个老师两个班，一般有150人左右。现在限制了班级人数，一个班在50——55人之间。我心中班级的理想人数(繁：數)是30人以内。
二、“高效”这个条件是核心，是要花狠功夫才能达成的。
语文学科历来就是少慢差费的，课堂效率低下早已是普遍现象。但是，我们不能认为它是普遍的就是正常的，所以国家通过调整课标、调整课程、更新观念、培训老师，指导一线老师去提高课堂教学效率。一线老师也通过各种方式，努力去践行新课程理念，努力地【拼音：dì】提高gāo 语文课堂教学的效率。我通过新课程理念的学习，在以下几方面努力探索过，课堂效率大大提高。
1.优化课堂提{pinyin：tí}问。
我教学《老王》的时候，提一个主（拼音：zhǔ）问题：老王为什么愧怍呢{ne}？在教学《社戏》的时候，就提一【练：yī】个主问题：那一夜的豆也不好吃，那一夜的戏也不好看，为什么作者在结尾却说，再也没有吃过那夜似的好豆，再也没看过那夜似的好戏了呢？我上《从百草园到三味书屋》的时候就提一个主问题：百草园是童年鲁迅的乐园，表现在哪些地方？三味书屋就{读：jiù}没有乐趣了吗？
当学生围绕这些主问题去阅读、思考、探究、讨论时，就容易调动全体学生参与的积极性和主动性，课堂效率就容易提高了。
2.适(繁：適)澳门新葡京时开展课堂讨论。
第一个值得讨论的问题，是上(练：shàng)述的主问题。
因（练：yīn）为围《繁：圍》绕这些主问题还可以有许多的追问。学生必须自己阅读课文后，提出许（读：xǔ）多小问题才能解决这些大问题。在提出小问题，也就是说提出各种追问的时候，开展讨论就很有必要。讨论的时候，一方面是参与的人比较多，另一方面是每个学生有观点的时候他有机会表达出来。当一节课有了思维的参与，这节课就活了起来，效率自然就高了
第二个值得讨（繁体：討）论的问题，是那些值得争论{练：lùn}的问题、有价值的问题、含义丰富的问题、答案不唯一的问题（繁：題）。组织这样的讨论也是需要教师有慧心的。
比如：《我的叔《拼音：shū》叔于勒》中，我的父母菲利普夫妇真那么可恶吗？通过讨论得出来了新的结论：菲利普夫妇的行为，除了金钱至上、没有亲情外，也表现了小人物的悲哀。你看，主题的丰富性通过讨论就出来啦。这属于思维层次的高效率，不是每天都可期的{练：de}。
3.开展{读：zhǎn}一定的活动。我主要开展的是课堂小辩论和课本剧表演。
（1）课堂小【读：xiǎo】辩论。
记得这学期上的第一篇古文《陈（繁：陳）太丘与友期》，文章的结尾是：七岁的元方，因为父亲的朋友失信又无礼的行为而生气。所以，当父亲的朋友明直播吧白自己的错误主动下车来拉元方的时候，元放头也不回地径直回屋了。
当时我就组织了一个课堂小辩论：你认为元方的做法正确吗？全班同学参与辩论，分为同意和不同意两方。一方站着，一方坐着，辩论非常的激烈，有理有据，观点鲜明，很出乎我的意料。我相信：这样的课堂是高效率的。以前教学【练：xué】《愚公移山》、《海鸥[繁：鷗]乔那坦》也是同样的辩论效果。
课堂小辩论是讨论【lùn】的一种特殊形式。
（2）课kè 本剧表演。
一{练：yī}般是情节性比较强的文章，适合于课堂表演。现代文中最好表演的是《我的叔叔于勒【练：lēi】》。表演得最多的是古文，如《蜀鄙二僧》《扁鹊见蔡桓公》《晏子使楚》《提辖拳打镇关西》《范进中举》等。戏剧单元是天然的表演材料，当然不放过。
这样的课本剧表演不需要写剧本，就{jiù}是翻译过后凭学生的理解自由(读：yóu)发挥，允许添角色，参与率很高，往往一节课表演不完，学生要求还用一节课。这种情况（繁体：況）下，一般我都会“娇惯”我的学生，满足他们表演的欲望。
从以上三个方法可以看出，怎样让学生数量多的课堂高效的核心点：就是想办法让学生的思维活跃起来，让ràng 学生参与的面尽量的广(繁：廣)。
三、澳门新葡京有趣的课(kè)堂。
学生有兴趣的课堂，就是学生学得轻松的课堂，就是学生爱学的{pinyin：de}课堂táng 。一般通过以下方式让学（繁体：學）生学有兴趣：
1.上(读：shàng)述的讨论课、辩论课、表演课，本身就是充满乐趣的。这里不再赘述。
2.语文学习（繁体：習）与音乐、美术相结合。
我的课堂语文与音乐相结合的例子，如：大家耳熟能的苏轼的《水调歌头 明月几时有》，李煜的《虞美人 春花秋月何时了？》，我就教学生学唱这些歌（读：gē），歌唱会了，诗词的情感语意也把握(读：wò)了，学生兴趣也高涨起来了。我教学散文《望天树》的时候，就教学生唱《好大一棵树》，也是歌学会了，文章的主题和写作（zuò）思路也理解了。每当课间，教室里回荡着各种声调的“好大一棵树”的歌声时，我和学生都开心极了。
我也有语文与美术相结合的例子，如古文《河中石兽》怎么会在河的上游找到石兽呢？我讲，越讲学生越昏，我【拼音：wǒ】就喊他们自己（读：jǐ）画，一画就明白了。《羚羊飞渡》也是语文和美术相结合的很好的例子。
本文小结：
怎样在学生人数较多的情况下，去建设语文高效而不失乐趣的课堂？1.我的观点(拼音：diǎn)是：
（1）想办[繁体：辦]法让学生的思维活跃起来，让学生参与的面尽量的广。
（2）相信学生、尊（zūn）重学生、对学生一视同仁。
2.我的做【拼音：zuò】法是：
（1）优化课堂提问，激发学生思{拼音：sī}维。
（2）组(繁：組)织学生讨论、辩论、表演：给学《繁体：學》生把自己的思维表(繁体：錶)现出来创造机会。
（3）寻找语文与音乐、美术的联系，让学《繁：學》生学得快乐起来。
【注】以上所列举的课文，均出自鄂教版语文教材初中7——9年级。因为我本学期才接触（读：chù）新的部编版教材。在使用新教材中，我[拼音：wǒ]会努力做得更好！
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