为什么一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈？有何感想？感谢邀请，为什么一杯清水滴入一滴污水而变污浊，一杯污水而不会因为一滴清水的存在而变得清澈，有何感想？题主提出这个问题，非常人思路也，我也纠结过这个问题，浅谈自己感悟，常言道，物以类聚，人以群分，一条鱼腥一锅汤，这个道理就是，一些清清澈澈的朋友圈，进来一个污浊的人
为什么一杯清水因滴入一滴污水而变污浊，一杯污水却不会因一滴清水的存在而变清澈？有何感想？
感谢邀请，为什么一杯清水滴入一滴污水而变污浊，一杯污水而不会因为一滴清水的存在而变得清澈，有何感想？题主提出这个问题，非常人思路也，我也纠结过这个问题，浅谈自己感悟，常言道，物以类聚，人以群分，一条鱼腥一锅汤，这个道理就是，一些清清澈澈的朋友圈，进来一个污浊的人。外界会对，曾经以为清清白白的人以疑问❓就是这个道理，换句话说！一杯污水，不会因为一滴清水存在而变得清澈，这就好比负能量多的人群里，有一个正能量的人，寡不敌众，很难改变负面人生观！但是，这个人如果持之以恒的鼓励这些朋友们，是可以改变的。这就是我换个思维方式，回答题主问题！幼儿园有趣的水教案？
一、活动背景
水是幼儿(繁：兒)每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样使幼儿变被动学习者为主动学(繁体：學)习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实(繁体：實)录
（一）活[读：huó]动目标：
1.在尝试活动中，了解水{拼音：shuǐ}的特性。
澳门巴黎人 2.能仔《zǐ》细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备{练：bèi}：
1.两个金鱼缸（一缸水内有{拼音：yǒu}一条金鱼{pinyin：yú}，一缸米内有塑料彩球qiú ），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有yǒu 洞（dòng）小容器、半玻璃杯清水、一条《繁体：條》毛巾。
澳门巴黎人 （三）活{拼音：huó}动过程：
1、教师导{pinyin：dǎo}入课题
（1）出示一杯《繁体：盃》清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它[繁体：牠]的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密mì 。
（2）幼儿猜猜水里、米里有《读：yǒu》什么。
师：小朋友看看这(繁体：這)两个金鱼缸，一个缸内装水，一个(繁：個)缸内装[zhuāng]米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里[繁：裏]有条金鱼在游来游去。
师：你是怎（读：zěn）么知道的？
幼：有的说一看就（jiù）知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有yǒu 什么？
幼：有的说只有{读：yǒu}米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教jiào 师从米里拿出塑料彩球。
小结(繁：結)：水是无色透明的，能看见水里《繁体：裏》的物体；米不透明（拼音：míng），看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课[繁体：課]题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜【cāi】一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）
2、幼儿（读：ér）进行尝试操作。
（1）盛{拼音：shèng}水活动
师：老师给小朋友准备了有{读：yǒu}洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水shuǐ ，看看会怎样？
幼A：小容器里的水{拼音：shuǐ}跑到了盆里。
幼澳门新葡京B：篮子放（pinyin：fàng）到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水(读：shuǐ)流到盆里了，盛不住。
小结：水会流(拼音：liú)动。
（评：提供材（练：cái）料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的（de）结论【lùn】，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）
（2）溶解（读：jiě）实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中{练：zhōng}，再轻轻搅拌，看一看，你会发【练：fā】现什么？
幼儿尝试操作，教师巡{pinyin：xún}回指导。
引导幼儿仔细（繁：細）观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验（繁：驗）结果。
师：谁来告诉大家{pinyin：jiā}实验中，你发现了什么？
幼{读：yòu}A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没（读：méi）有了，水变成了【le】淡黄色，小石子还在水中[拼音：zhōng]。
幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子[拼音：zi]、红豆、石子都[dōu]在水里。
师：小朋友观察得可真【读：zhēn】仔细。
小结：糖、盐菊花晶《拼音：jīng》放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。
师：生活中你还见到哪些（练：xiē）东西能被水溶解。
幼{练：yòu}：有的说果珍，有的说阿华huá 田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试shì 操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有【拼音：yǒu】经验，培养幼儿创造性思维。）
3、引导（繁：導）幼儿保护水
师：水是我们人类{繁：類}的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多（练：duō）欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响(繁：響)了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢diū 进河里。
幼B：工厂里污水不能放到[读：dào]河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：澳门新葡京让治污(pinyin：wū)水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才《繁体：纔》水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱[繁体：亂]倒呀。
（评：教师幸运飞艇适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识[繁：識]。
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