小学英语教学中故事的呈现方式包括哪些？教学中故事 1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”
小学英语教学中故事的呈现方式包括哪些？
教学中故事
1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学（繁：學）故事，即要有选择性，典型xíng 性，不要事无(wú)巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。
并不是说所有的事件都可以成为案【读：àn】例，要善澳门博彩于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的（练：de）经历撰写案例，尽量保持案例中资直播吧料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作澳门新葡京品有区别性。与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思《读：sī》维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。
如何利用绘本教材来教学小学英语？
我们学校就是通过绘本阅读的方式来教孩子英语。具体我们是这样的一种理念：以自然拼读法为主线，阅读贯穿学习的始终！
1.首先从26个字母的自然拼读法发音开始，注意是自然拼读法的发音，26个英文字母都对应一种或多种发音，也就是所谓的letter sound，英语中有17个英文字母的发音在单词中是一一对应的，比如b，p，s，x等。一旦掌握了自然拼读法以后，孩子们的绘本阅读就不会无从开始，至少孩子们能正确的读句子和单词，只要孩子拿上绘本都能够大声朗读出来，暂且先不管每个单词的中文意思，先从发音开始培养阅读的兴趣和自信，只要有了这种自信后面的绘本教学就不难了。
2.分级阅读。字母的发音和绘本阅读是同时进行的，不能是先学完全部字母发音后才学绘本阅读。首先从辅音字母开始学字母发音，同澳门巴黎人时从简单的绘本着手，逐步掌握绘本中单词的发音和意思，这样由简单到复杂，循序渐进，方能起到好的效果，所以每{拼音：měi}个绘本对应孩子的年龄段要进行分级，只有分级阅读才能达到更好的效果，这也是国外的孩子为什么要进行分级阅读的原因。
3.如何让孩子理解意思呢？首先我们需要通过夸张的语言动作以及flashcard或者teaching material教具来帮助孩子理解单词对应的事物，注意这里并不是直接告极速赛车/北京赛车诉孩子们中文意思，而是通过老师的引领，教具的辅助来让孩子理解，构建英文和图片的对应、英文和动作的对应、英文和生活场景的对应，只有通过这三者的对应，孩子才能培养真正的英语思维，绘本阅读真正要培养的能力和目标（繁：標）也就达到了。
总之，通过绘本阅读来教学生的英文是一种非常好的方法，有利于孩子们在故事情节中去理解英文这种语（读：yǔ）言，让孩子（练：zi）有兴(繁：興)趣，不枯燥，培养了早期的阅读习惯！希望能帮助您！
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