口才培训教案设计经{繁体：經}典少儿口才教案？

经典少儿口才教案？课题：少儿讲故事，故事朗诵表演课时：两课时教学目标：1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言组织能力以及逻辑思维能力2.通过故事朗诵表扬，提高孩子的古诗欣赏能力以及肢体表演能力教学重点

经典少儿口才教案？

课题：少儿讲故事，故事朗诵表演

课(繁：課)时：两课时

教学目澳门金沙(pinyin：mù)标：

1.通过故事的听读练习，锻炼孩子的语言（读：yán）组织能力以及逻辑思维能力

2.通过故事朗诵表扬，开云体育提高孩子的（读：de）古诗欣赏能力以及肢体表演能力

教学重点：复澳门永利（繁体：覆）述故事，古诗朗诵表演

教学(繁体：學)过程：

1. 少儿讲（繁体：講）故事

▲ 问题导[繁体：導]入

师：同学们（繁：們）在我们的生活中相信大家都听过许多的故事吧，比如“三只小猪的故事”“小红帽”等等，那么大家喜欢听故事吗?今天老师带领大家一起学习一{读：yī}个关于小熊的故事，学完之后呢老师要求同学们不但要会听，还要学会用自己的语言讲给更多的小朋友听好吗?

●.新澳门新葡京课教《jiào》学

老师（澳门巴黎人繁体：師）有感情的朗诵全文，要求学生带着问题听故事

问题一：熊妈妈总共有几个孩子?它们的名字分别叫[读：jiào]什么?#28两个，大熊和二熊（pinyin：xióng）#29

问题二：大熊和二(èr)熊分别是做什么生意的?

#28大熊开凉帽店，二熊开雨伞店【读：diàn】#29

问题三：最后熊妈妈快（练：kuài）乐起来了吗为什么?

#28快乐(繁体：樂)起来了，因为她转变心态，以积极乐观《繁体：觀》的心态看待儿子的（练：de）生意所以她快乐起来了#29

老师分段进行领读，要求学生点（繁：點）读，找出不认识的生字进行重点(diǎn)教学，有（练：yǒu）必要的话可以标注拼音

整篇领读完毕以后要求学生自由朗读，提出自己的疑问以及阅读过程中存在的问题，老师给以答复

找学生到讲台上有感情的朗读全（pinyin：quán）文#28可以每个学生读一段#29

最后要求孩子们用自己(pinyin：jǐ)的语言复（繁：覆）述整个故事，发挥学生自己的想象[读：xiàng]力，主要锻炼学生的语言组织能力和表达能力。

老师带领同学们复述全文结《繁体：結》束教学

一个完整的教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学(繁体：學)方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设（繁：設）计是根据课程标（繁：標）准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。