培智学校语文学科评价大家觉得[读：dé]语文补了有用吗？孩子语文不好，不知道该不该给他补？

大家觉得语文补了有用吗？孩子语文不好，不知道该不该给他补？语文补课基本没用，我身边补数学的，补物理的学生多一些，英语学科补习的也不少。但很少听说有补语文学科的，不是因为语文学科不重要，而是因为补不出来效果

大家觉得语文补了有用吗？孩子语文不好，不知道该不该给他补？

语文补课基本没用，我身边补数学的，补物理的学生多一些，英语学科补习的也不少。但很少听说有补语文学科的，不是因为语文学科不重要，而是因为补不出来效果。

一、为什么补语文【拼音：wén】不出效果？

1、辅导澳门威尼斯人机构没有好的语文老师（繁体：師）

辅[繁：輔]导机构是以盈利为目的，他们对于社会，对于学生和家长的研究非常仔细，大部分的学生和家长对比较难的学科，比如数学、英语、物理等需求非常大。所以这些辅导机构正是看中这一点，才会有针对性的在数学、英语等主要学科上{读：shàng}下功夫找老师。

也有的辅导机构是全科都学，但是他们聘请到的语(繁：語)文老师都是非常一般的，也就是（拼音：shì）说在这些学科当中他们也是有区别的。

如果辅导机构《繁体：構》聘用了太多的{读：de}太好的语文老师，一方面是没有必要，另一方面语文也没有一对一辅导的那种需求，所以聘请语文老师的数量很少（拼音：shǎo），只要能满足课堂上需要就可以了。

2、语《开云体育繁体：語》文学科的特点

语文学科是语言类的工具性学科，它主要靠长时间的语言方面的积累，是慢功夫。一般短时间内是补不出效果的，对于澳门新葡京短时间[繁：間]内看不到效果，家长是不认账的。

有的老师给孩子补语文，等孩子考试{练：shì}的时候发现变化不大，一般孩子和家长会认为这个老师的水平也就【练：jiù】这样，或者也有的家长认为这不是语文老师补出来的是孩子自己积累出来的。

二（pi澳门博彩nyin：èr）、怎样才能学好语文？

很多语文老师的课听起来特别美，而且语文【练：wén】老师也往往比较有个性，所以他们的课堂异彩纷呈，风花雪月的多，课下落实的少。所以一直以来我认为语文课适合讲课比赛，所以那些获得讲[繁：講]课比赛大奖的，甚至出名后全国作报告的基本是语文老师。但学生学习成绩却往往一般。

我这样说(繁体：說)可能会受到同（繁：衕）行语文老师的批评，我仅仅是以我们这边为例，大家不要误解。

那要想学好hǎo 语文到底有没有办法？当然有。

1、坚持定性和定量{练：liàng}统一

语文学科之所以难学，归（繁：歸）根结底是因为定性的比定量的多。比如一篇作文，老师[繁体：師]们在批改的时候往往（练：wǎng）是从感性上去认识的。比如语言优美不优美，思想表达深不深刻，情感丰不丰富等等。

这种过于定性(xìng)而不是定量的方式，往往就带有yǒu 很强的主观性。同（繁：衕）一篇作文不同的老师改都可能就会打出相差很大的分数。

所以对于语（繁：語）言表达方面(繁：麪)需要学生多读一些好书，积累那些美的语言，这个是（读：shì）要靠慢功夫。

但是对于（繁：於）那些基础的字词，病句改造等偏定量的方面，学生澳门巴黎人要多做题，通过训练可以练出来。

2、分模块化学（读：xué）习

语（读：yǔ）文考试基本分为这么几块:基础字词部分，文章阅读理解部分，这里既包括文言文阅读，也包括现代dài 文阅读，最后就是作文。

对于基础字【拼音：zì】词部分，要天天积累，不断积累，然后多做题。

而文章阅读（繁：讀）和hé 作文部分，往往需要很强的语感，尤其是阅读文章回答问题的那种题型，需要对作者的中【拼音：zhōng】心思想有一个深刻的把握。其实像这种偏定性的知识，也可以通过多涉猎文章，多阅读做题来解决。

作文这一块儿可能更麻烦，但是也可以进行模式化的训练。无论是什么类型的作文，掌握好作文的基本结构，然后添枝加叶，把语言润色好，其实也差不到哪里去。

总之一句话:对于语文(wén)的学习千（繁：韆）万不要相信是积累出来的，不是老师教出来的这样的话。好的语文老师一定是训练有方的老师，一定是针对不同的问题有模式化解决办法（练：fǎ）的老师，有针对性的训练是解决语文成绩不好的学生最终办法。