小学三年级的孩子学英语该怎么教？小学3-6年级学英语方法指导三年级以下的孩子应该要多看多听多说四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍
小学三年级的孩子学英语该怎么教？
小学3-6年级学英语方法指导- 三年级以下的孩子应该要多看多听多说
- 四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。
- 四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。
- 对英语特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦。
- 孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班，不要频繁地变换。
- 课文的重点句是应该抄写或仿写的。
一，父母可《拼音：kě》以成为孩子的第一任英语老师
对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中，比如{拼音：rú}经常和别人用英语对话，见到生活中的物品可以[读：yǐ]用英语表述，经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等，尽量让他在自然的环境当中自然（pinyin：rán）的接触英语《繁体：語》。现在很多家长#28微博#29也懂一点英语，应该很好利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父母应该成为孩子的第一任英语老师。
父母也可以和孩子一起学习，一起提高。我就认澳门永利识这样一个妈妈，她在中学时曾经学过三(pinyin：sān)年英语，工作后都忘的差不多了。为了培养孩子，她决心重新学英语
她把每天要和孩子交流的内容，比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我，先让我教会{练：huì}他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后，这位妈妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子身上，两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础，这个孩子（练：zi）在后来的学习中，英语总是最轻松的
建议在孩子上三年级之前，父母不要让孩子学习读和写，要多看多听多说。三年级和四年级[繁体：級]时，可以让孩子背一些（练：xiē）单词，这时孩子可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力，为今后上中学打好基础，四年级就要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。所谓语音过关，就是[读：shì]让孩子掌握拼读单词所用的音标，还有常用的规则和音节的划分等。
二，小学高年级时一定要学《繁体：學》好音标
发现很多孩子上中学时已经学了几年英语，但拼读单词时都是死记硬背，多长的单词，都是一个一个字母去背，学起来非常痛苦，效率特别低。分析原因就是，小学时，学的单词少，背得简单澳门新葡京，依靠小孩的记忆力，能够记住一些。中学之后，单词量一下增加很多，靠死记硬背的方法学习，肯定会遇到一些困难。因此一定要在孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题，不然孩子上中《zhōng》学后肯定问题特别大。
以往，我们对英语《繁体：語》初学者的语音的教学是淡化的，中小学没有专门的课时教学语音知识。大学的英语专业才用半年的时间专门学习语音。那时，多数孩子都是初一{拼音：yī}开始学英语，到大学时，孩子刚学了6年英语，再系统学语音，是可以接受的
就像小孩学母语一样，2岁会讲话，但并不会认读，6岁上学才系统【繁体：統】学习汉语拼音，掌握拼读汉字的能力。这样小学二年级以后，通{tōng}过汉语拼音，孩子具备自己认读汉字的能力，孩子的语言能力迅速发展。
而现在很多学[繁体：學]校小学一年级就开始学英语，一下提前了6年。但是我们仍然延续以前的教学方法，没有将语音的学习提前。语音教学的滞后，造成很多孩hái 子到高年级以后，单词记不住，发不准音，英语学习很吃力，父母也为此困惑。
很多孩[读：hái]子都说英语学不好，就是自己无法拼读单词。上中学以后科目很多，如果没有英语拼读的能力，背单词是要化费很长时间的，而且效果还不好。因此，要迅速过《繁体：過》语音关(繁体：關)。我的教学体会是，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。
世界杯三，音标牌让孩子轻松渡过语音《yīn》关
学音标可以说是另外的一套语音系统，孩子理解起来有一【拼音：yī】定难度。有的老师零打碎敲地给孩子灌输一些（拼音：xiē）拼读的知识，很难有系统性。上大学学习专业英语的人毕竟很少，因此，很多人学了多年的英语就一直这么糊涂着，学习不入门，总是聋哑英语，原因就是缺乏拼读能力
语音可以说是语言入门的基础，语音很关键。虽然语言不能速成，但（拼音：dàn）是语音（拼音：yīn）必须速{读：sù}成。一个孩子学了四五年英语，具备一定的词汇量后，迅速语音入门，自己能够拼读单词，会有特别好的效果
将音标写在一张张（繁体：張）卡片上。由于音标卡片比较多[pinyin：duō]，上课需要找一张音标卡片时，同学们经常把卡片撒得满桌子和满地都是。后来受到学生玩扑克牌的启发，我反复研究实验，发明了一套完整的《趣味英语音标(繁体：標)牌》
它们分“元音牌”和“辅音牌”。每个音标带（繁：帶）一组牌，共有48组。每组牌的数量由常发这个音的字母多少来（繁：來）决（繁体：決）定
比如，发〔b〕的字母只有b，因此〔b〕组牌有两张。常发[i：]的字母有e、俄语电子【练：zi】词典ee、ea，因此[i：]组牌有四张。同时，根据扑克牌的原理，将音标和字母分别排列在每张牌的左上角和{练：hé}右下角
不管手中有多少牌，只要轻轻捻成扇形，便可以《读：yǐ》看清每张牌的音标或字母。
别看音标牌一共有138张，却包括48个音标、26个字母、常见的字母组合及近百个单词。根据牌的不同颜色可区分元音和辅音。每张音标牌上都有与例词相符的图画，既可教学又可游戏
用音标牌拼单词，可以直观地了解单词“音、形”的关系，几个音标拼在一起可看到音标和（读：hé）单词的拼写形式。我认为孩子有学英语的兴趣，再加上好的学习方法，不需要花很多时间也能皇冠体育学好英语。对于一些语言基础不好，对英语又特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦
四，盲目的抄写课文不(bù)科学
1，关于参加英语（繁：語）实习班：
孩子在三年级以前，父母要选择注重培养兴趣的【拼音：de】英语班。四年级以后要让孩子参加一个教学效果guǒ 好的语音速成班。因为语音是是学好语言的基础，是要伴随孩子一生的工具，很重要
语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班就可以，比如新概念、剑桥英语等，不要频繁地变换。我个人的体会是剑桥英语适合小学三年级以下的孩子。四年（拼音：nián）级以上的孩子学新概念比较合适，新概念一{读：yī}册适合小学四至六年级的学生，二册的短文的很适合中学生，对培养阅读写作很有好处
今[读：jīn]年我教的初三毕业班，在中考#28微博#29前我就每天让学生背诵和抄写一篇新概念[繁体：唸]第二册的课文，对学生的英语短文写作是有帮助的。结果最zuì 后这个班的中考英语成绩平均108分。
现在很多孩子参加公共英语考级，我觉得如果语音不过关，孩子背那么多单词，会感到非常困难。所以我强调，一定要先语音过关再学别的。此外，我觉得让中小学生参加（读：jiā）考级孩子压力太大，如果学校办英语实验班，自行考试选拔就可以了，何必非要证书呢?关键是要培养孩子的英语听说和实际运用语言yán 的能力
公共英语都是很成人化的文章和词汇，很枯燥，很多课文翻译成中文《wén》孩子都读不懂，更不要说是英文了。因此我认为(繁体：爲)公共英语并不适合孩子学习。小学生学公共英语会造成孩子对英语学习的恐惧感，从而失去对英语的学习兴趣
2，家（繁体：傢）长如何辅导孩子：
孩{hái}子听英语磁带，一天听15分钟就够了。听完后，父母让孩子用英文复述所听到的内容，或者中文翻译。这(繁：這)就叫有效率地听
一定要用心（练：xīn）听，不能做样子。谈到英语作业，我觉得不能盲目地（读：dì）抄写。学语(繁：語)言要看他实际掌握了多少，做到活学活用
比如一篇课文学完后能复述多少，能运用多少，或者能在不同环境中(pinyin：zhōng)体（繁：體）现多少。这一切都是动脑筋的过程，都是[读：shì]对知识的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。
我一（练：yī）般很少让学生抄原课文，而是让他们改写（繁：寫）、仿写，或者改编。比如让孩子(zi)根据英语课文画一幅画。在画的过程中孩子自然理解课文中每句话的含义
画完后，合上课本，再让孩子根据图写一段话，然后对照原文。这样孩子很快就能记住课文中的句子了，比抄课文更有效。但直播吧是课文的重点句(jù)是应该抄写或仿写的
如果念英文，会对孩子的英文拼读有好处。家长发音准确，孩子有语音基础，这[繁体：這]样孩子会根据读音准确写出单词，这样有助于孩子记忆。当然为（读：wèi）了让孩子记住英语单词的中文含义，最好是交替进行
两种方式的作用是不同的，说英语是为练拼写，说中文是为了孩子掌握中文和英语的对[繁：對]应关系。还有一个听写单词的好办法，就是在课文中找到要听写的单词，把带有这个单词的句子读出来，让孩子写，或者翻译成中文，让孩子写英文句子，这样更有利于孩子在句子中掌握好单（繁：單）词的灵活用法。
其实，最好的方法是让孩子自己听写，一般都有教材配套的磁带，里面有词汇表的朗读录音{读：yīn}，孩子自己边放录音边写，是非常好的。家里一般都有复读机，孩[pinyin：hái]子自己就可以完成听写的《de》作业。同时也养成孩子良好的学习习惯和能力。
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