中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给
中考语文常考“修改病句”类型都有哪些？
初中语文知识中必学的一道题是修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。下面为您逐一详细解析。#28一#29语序不(拼音：bù)当
语(繁：語)序不当常见的情况有：
1、定语和中心{读：xīn}语的位置颠倒：
例：我国棉花的生产，长期不能自给。#28#30"棉花的生产#30"应为(繁：爲)#30"生shēng 产的棉花#30"#29
2、把实（繁：實）语放在状语的位置上：
例：广大青年表现出无比的进行【pinyin：xíng】改革的热情。#28将《繁：將》#30"无比#30"的调至#30"热情#30"前（练：qián）#29
3、把状语放在定{读：dìng}语的位置上：
例：应该gāi 发挥广大青年的充分的作用。#28将#30"充{练：chōng}分#30"调至#30"发挥#30"前，并删掉一个#30"的#30"#29。
4、多层《繁体：層》定语语序不当：
例：展出几千年前刚出土的文物。#28应将#30"几千年前#30"调[繁：調]至#30"文物#30"前后的#30"的de #30"#29
5、多层状语语序不{练：bù}当。
例：我们再也不是任意(练：yì)被列（liè）强欺侮wǔ 的国家了。#28应将#30"任意#30"调至#30"欺侮#30"之前#29
6、关{pinyin：guān}联词语位置不当：
例：他如果不能实事求是，事业yè 就会受{练：shòu}到损失。#28#30"他#30"应移到#30"如果[练：guǒ]#30"的后面#29
7、主{zhǔ}客颠倒：
例《lì》：奥斯特洛[pinyin：luò]夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。#28应改为：中国青年对奥斯特洛{读：luò}夫斯基的。#29
8、分{读：fēn}句位置不当：
例(练：lì)：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻(繁体：尋)找着，他们在思考着。#28应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。#29
#28二#29搭{dā}配不当
1、主谓(wèi)搭配不当：
例：他《读：tā》的革命精神时刻浮现在我眼前【pinyin：qián】。#28#30"精神#30"与#30"浮现[xiàn]#30"不能构成主谓关系，可将#30"精神#30"改为#30"形象#30"#29
2、动宾搭配不当[繁体：當]：
例：纪念三领先节的到来。#澳门永利28#30"纪念#30"的只能是#30"三八节#30"，不{拼音：bù}能是#30"到来#30"#29
3、修饰语和中心{拼音：xīn}语搭配不当：
例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征(繁体：徵)求了专家们的意见。#28#30"严肃#30"不能修饰#30"研究#30"，可[读：kě]以改为#30"认真#30"、#30"慎重#30"等#29
4、主宾搭[拼音：dā]配不当：
例如：我们坚信，有这么一天，中国的农(繁体：農)业和农澳门金沙业会成为发达的国家。#28应将#30"国家#30"改为#30"行为#29
5、关{pinyin：guān}联词语搭配不当：
例：既然你来了，我也该走了。#28#30"既然#30"和#30"也（pinyin：yě）#30"不能搭配[读：pèi]使用，应将#30"也#30"改为#30"就#30"#29
#28三【读：sān】#29成分残缺赘余
1、成分【fēn】残缺
#281#29缺主[读：zhǔ]语：
例【拼音：lì】：由于她这样好的成绩，得到了老师和（练：hé）同学们的[读：de]赞扬。#28应改为#30"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬#30"#29
#282#29缺谓[繁体：謂]语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生(读：shēng)活。#28或去掉{diào}#30"的生活#30"，或在#30"吃#30"前加#30"过着{拼音：zhe}
#283#29缺宾[繁：賓]语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力lì 发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。#28应在[读：zài]#30"敢搏#30"后加#30"精神#30"#29
#284#29缺少必bì 要的附加成分：
例：一开春，小麦就长（繁体：長）得很好，获得了可喜的收获。#28应在#30"获（繁：獲）得#30"前加#30"夏季#30"以限制时间《繁体：間》#285#29关联词语残缺：
例：这次学术会[繁体：會]，收获很大，时间并【bìng】不长。#28应在#30"时间#30"前加#30"尽管#30"一词）
2、赘余(繁：餘)
#281#29主语（繁：語）多余
例：我们的{拼音：de}革命前辈，为了人民的利益，他{pinyin：tā}们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。#28前边有了主语#30"革命前辈#30"，因而#30"他们#30"不必要有。#29
#282#29谓语多（读：duō）余：
例：同学们正在努力复习，迎【拼音：yíng】接（读：jiē）高考到来。#28#30"迎接#30"的是#30"高考#30"，而不是#30"到来#30"，故应删去。#29
#283#29宾语多[duō]余：
例{拼音：lì}：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览（繁：覽）了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。#28#30"的地（练：dì）方#30"多余，应去掉#29
#284#29附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。#28#30"一澳门新葡京《yī》些#30"与前#30"略加#30"重复，可以删掉一个#29
#28澳门巴黎人四#29结（繁体：結）合混乱
#281#29句（练：jù）式杂糅
例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。#28把反（pinyin：fǎn）问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是#30"那怎么会有好的成绩呢?#30"如果用[读：yòng]判断句，应是#30"成绩不好是可想(pinyin：xiǎng)而知的#30"。#29
#282#29语《繁：語》句杂糅
例：上海文艺出版社会{pinyin：huì}出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手shǒu 。#28是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末{拼音：mò}的#30"作者之手#30"#29
#28五#29表意不明（练：míng）
1、指代(读：dài)不明：
例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。#28#30"这种主张#30"到底是{练：shì}指#30"接受#30"，还是【练：shì】#30"反对#30"，交代不清。#29
2、句子(读：zi)歧义：
例：妹妹找[读：zhǎo]不到爸爸妈妈心里很着急。#28究竟况是#30"妹妹#30"心里着急呢?还是#30"爸爸#30"#30"妈妈#30"心里着急呢。还是#30"妈妈（繁：媽）#30"心里着急呢(pinyin：ne)?可在#30"爸爸#30"和#30"妈妈#30"中间加逗号，也可在#30"爸爸#30"前加逗号）
#28六#29不合逻【pinyin：luó】辑：
1、自相矛盾{拼音：dùn}：
例如：他是多少（拼音：shǎo）个死难者中幸免的一个。#28既然#30"幸免#30"，自然是没有死，怎么能说是#30"死难中【拼音：zhōng】的一个呢#30"?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。#29
2、范围不清qīng ：
例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人（读：rén）才。#2开云体育8各项人才包括科学家，不宜并列，应说#30"各学科的专家和其他人才#30"#29
3、强加因（拼音：yīn）果：
例：我两次看见(拼音：jiàn)他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个(繁：個)工人。#28凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。#29
4、否（拼音：fǒu）定失当：
例：几年来，他无时无刻不忘搜集[拼音：jí]、整理民歌，积累了大量的资料。#28#30"无时无刻#30"即#30"任何时候都（读：dōu）#30"，句子表述刚好相反，可将#30"忘#30"改为#30"在#30"#29更多知识点可关注下北京新东方中学全科教育的中考语文课程。
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