幼儿园数学术语如何进行幼儿数学（读：xué）能力的培养？

如何进行幼儿数学能力的培养？日常生活中启发孩子数学思维数学来源于生活，又应用于生活。宇宙之大，之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用。数感的培养最好是从学生熟悉的生活和感觉出发，使他们有更多的机会和更大的兴趣去从周围熟悉的事物中

如何进行幼儿数学能力的培养？

日常生活中启发孩子数学思维数学来源于生活，又应用于生活。宇宙之大，之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用。

数感的培养最好是从学生熟悉的生活和感觉出发，使他们有更多的机会和更大(dà)的兴趣去从周围熟悉的事物（练：wù）中zhōng 。

比[读：bǐ]如《rú》在教孩子(pinyin：zi)认识数字时，应该多给孩子提供在生活中常见的材料，像三个苹果、四条小狗……

平时可以多带孩子去（练：qù）进行实践，让孩子在公（pinyin：gōng）园里数五百棵树，感受五{拼音：wǔ}百棵树所占面积有多大；去超市的时候让孩子计算100元钱可以买多少东西，让孩子感受100元可以购买到的东西数量等等。

在日《rì》常生活中培养孩子的数感，孩子对于数学澳门新葡京的概念变自然而然地清晰了。

引导孩子进行观察与思考孩子接触到一项新事物时往往《读：wǎng》特别喜欢付诸（繁：諸）实践，会缠着父母向他们问问题。

比如切蛋糕的时候，让孩子思考：为什么一个蛋糕切成了那么多份？而每个人都可以分到一份？若其中一个人吃了两份又会怎么样？这其中包含着什么知识？

让孩子对问题进行深入、透彻的观察，然后认真、仔细（繁：細）地思考分析，透过(guò)表面现象看到问题，才能对问题有准确的感觉、感受和感（练：gǎn）知的能力，并能作出迅速准确的反应。

孩子在观察中进思考，在思考中认知。长开云体育此以往，孩子会形成习（读：xí）惯，学会举一反三，对于数学这方面的感觉也会有所提升。

提供空间与机[繁：機]会，让孩子在玩中学，在平常生活中，发现学习机会，有意引导。在这样的环境中，孩子没有思想负担，轻松愉快地获得（pinyin：dé）简单数《繁体：數》学知识

全面认识数学的概念数学《繁体：學》不仅仅是加减乘除，生活中各种小事都包[读：bāo]含数学的概念，如数字，长短，规律，节奏都可以启发孩《读：hái》子的数学思维。

孩子学习数学不应该只局限于精确认识事（pinyin：shì）物的数量属性，还应该培养孩子数学思维思考问题的能力，注[繁：註]意并体验到蕴含在具体事务背后的抽象关系。

「1、2、3……」这些数字在孩子眼里和(pinyin：hé)小猫小狗一样只是符澳门金沙号，通过死记硬背的方法，根本没法和数量的计算方法联系到一起。

就算娃能从 1 数到 100，但很可能分不清（练：qīng） 4 和 8 哪个大，也很可《读：kě》能不【读：bù】知道 10 的右边是什么数字。

教孩子《zi》数数只是数学启蒙中很小的一部分，3 岁前的数学启蒙还包括三点：归类(繁体：類)能力、测量和对比，以及空间感。

要怎么（繁：麼）引导（1）数量：从唱，数，写三个方面培养孩子对数字1，2，3…的{读：de}了解与理解《jiě》

（2）测量：利用孩子对新鲜事物的澳门永利探索欲与求知欲，利用他们喜爱的物品比如不同大小的玩偶，模型引导孩子对于长短{拼音：duǎn}，大小的思索，埋下测量的种子

（3）分类：同样利用孩子生活中可能出现的物品（颜色相同澳门巴黎人or形状相同），培养孩子找相同点并归类（繁体：類）的思想

（4）空间：与孩子的交流过程中，逐渐加入关于《繁体：於》方位的词（繁体：詞）语，让孩子逐渐理（练：lǐ）解方位词的概念，也可以利用积木激发兴趣，培养空间概念