唐宋老师历史学 唐宋（读：sòng）时期的史学著作？

唐宋时期的史学著作？唐宋时期是史学发展的鼎盛时期，创新不断，硕果累累。这是史学体制的完善时期，官修史书专门别类。这里有中国第一部史学理论专著《史通》。这里有中国第一部典章制度巨作《通典》这里更有中国第一部编年体通史《资治通鉴》，以史为镜，可以知兴替

唐宋时期的史学著作？

这里有中国第一部典章制度巨作《通典》这里更有中国第一部编年体通史《资治通鉴》，以史为镜，可以知兴替。鉴于往事有资于治道。

怎样成为一名优秀的历史老师？

首先，想作为历史老师必须有广博的历史《shǐ》知识。如澳门巴黎人果一个历史老师说不清楚基本的历史观念，没有严谨的历史观。学生和你学习之后，接受的历史都违反事实，获得的历史观点都是错误的

那么这个历史老师无疑是失败。一澳门金沙个优秀的历史老师把教(pinyin：jiào)学范围的历史知识学好，并且有扩展。达到熟悉掌握史实，让学生完全的信服你，由衷的想和你学习历史

其次，读万卷书，不如行千里里。书本上获得的知识，有时候并不一定经得(pinyin：dé)起推敲，一门心思的灌输书本，有可能误(繁体：誤)人子弟。多出去看看，通过到历史名城旅游，访问历史名胜古迹，对历史事件和历史人物的认知，然后再精心组织编排教案[读：àn]，来教学，学生理解和记忆也轻松。有可能的情况下，给学生排一点照片和《hé》影像资料，学习也可以从中获取到知识。

第三，文史不分家，学历史的上，必须用很高的文学素养、政治敏锐。历史实际上和文学是有很大关联的，优秀的史学家很有可能也是优秀的文学家，比如欧阳修，既是唐宋八大家之一，又是《新唐书》、《新五代史》的主要编撰者。优[繁：優]秀的文学家的作品有时候也在反映历史，比如诗圣杜甫，他的三吏三别就是（pinyin：shì）反映唐安史之乱的历史

他的诗也被后世成为“诗（繁：詩）史。只懂历史的人，可能是喜欢历史，也可以给大家讲讲故事，但是真正走上讲台很难。而同时历史也和政治有必然的联系，上面说的欧阳修，同时也是北宋著名的政治{读：zhì}家，后世王朝修史《shǐ》，大部分由朝廷的丞相这个级别的官员主持，历书的政治性烙印明显

而如果要把外国历史讲授给学习，更需要对外国文学和外国政治做一下了解，甚至是掌握。否则，就是西方人不了解东方人的做事风格《gé》，东方人也看不惯西方人的行为处事一样澳门新葡京。彼此不了解，很难深入学习

第四，应该具备基（练：jī）本的文言文、地理和官制常识。文言文这个不用细说，中国被奉为正史的二十四史都是古文，全是之乎者也。不《读：bù》懂文【读：wén】言文就无从下手，了解不到历史比较本来的面貌，只能人云亦云

掌握文言文也不一定学好历史。古代的地名和官职是读懂历史的一个关键，一个历史人物或历史事件发生的地点在古代的名{拼音：míng}字和现代的名字大部分不一样，古代的澳门永利地名保留到现在地域范围和现在也不相同。古代官职是最难掌握，读一些史书之前必须要先读所在朝代的官职，官职没一个朝代都不尽相同，变化大

一个历史人物的官职影响他（pinyin：tā）在历史事件中的作用。

第五，作为教师应该要有好的师德，教育学生正确的历史观。历史是对过去的记忆和总结，把历史传授给学生（pinyin：shēng），既要尽量保持真实，也要告诉学习正[读：zhèng]确的历史观，不能走偏激，不能把历史上的偶然当作历史规律，让学生对历史的某些积极事件产生怀疑，甚至是否{拼音：fǒu}定。简单的书作为老师也是学生的师傅，要带学生走正道，不(pinyin：bù)能把学习带进死胡同。

第六，开云体育老师不是学习的主体，注重启发引导学生。学习掌握知识的人是学生，现在好的时候，教育是本末倒置的，把重心放在老师身上，学生只是填鸭式、被动的接受教育，学到的历史也是死历史。而真正的历史应该史鲜活的展示人类社会发（读：fā）展的轨迹。

最后，历史老师要有乐观的（练：de）教学态度。历史是过去的，历史也是现在的。学历史的【读：de】教育意义是牢记过去，把握现在，展望未来。一个消极的老师，教不出来一个掌握历史{拼音：shǐ}精髓的学生。

历史很广泛，上下几千年。以史为镜可以知兴替，借鉴历史上的成败《繁体：敗》得失是今《jīn》人和现[繁：現]代社会发展的一个基础。历史很重要，历史老师更重要。

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