初中语文教程视频古诗 如[pinyin：rú]何才能学好语文中的古诗文？

如何才能学好语文中的古诗文？语文中的古诗文，也就是文言文和古诗词，从初中时即应大重视，初中阶段，不夯实好基础，在高中阶段，再抓学，那就很迟很迟——学好古诗词，没有什么好捷径，唯一好门路，即要抓好读背写

如何才能学好语文中的古诗文？

学好古诗词，没有什么好捷径，唯一好门路，即要抓好读背(繁体：揹)写。朗读结合注解，理解含义后，再翻译成现代文；再背诵，那就事半功倍，一气呵成。写即写点评，和写感受，精华在哪，意义又是什么……如此再复诵读，再背诵(繁：誦)，知晓庐山真面后，即永远牢记于心中。

曾难忘，那是{读：shì}九十年代初，我教十多年，乡中毕业班语文课，我首先带头来背诵，再要求学生背用功，年年中考评名次，我班都在县级前三名……去年师生大聚餐，有做市秘书长、县书{pinyin：shū}记，和教授老板的学生，敬我酒时，奖（繁体：獎）罚齐背诵：当年教的苏轼《赤壁怀古》佳篇章，背诵时，那场面那气氛，三十多人呀，全都激动哭了，潸然大流泪……

天下莘莘好学《繁：學》子，要想学好古诗文，读背写功当其中，古名人曰，读会（读：huì）古诗三百首，不会写诗也会诌。读读读，书[繁体：書]中自有黄金物……以上浅谈陋点滴，助您学好大语文！以便美将来，为祖国慈母立新功！

初中语文古诗词学习需注重哪几点？

中国是历史悠久的文明古国，更是中华民族#30"诗词[繁体：詞]文化#30"的发源地。五千多年来随着历史的变革和文化底蕴不断{pinyin：duàn}增强发展，促使我国诗词文化有了飞速的发展，并孕育出众多风格各异的流派和著名诗人。沉甸了丰富的诗词宝库。如诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，可以说是我国文学史炫彩夺目的内容

诗词的创作大都是诗人心中的思想与情感的渲染，以精练语言yán ，丰富的哲理，浓厚的韵味，通过脑与手的配合，用美与妙的形式表现出来。因此诗词是一种凝练性和韵律性很强的文学体{练：tǐ}裁，从产生发展到今天，诗词虽然已经不是文学的主旋律，但是对培养学生的语文素养，增强青少年的文学综合能力有着很重要不可取代的作用。

我曾经是一个从军十五年的军人，后来从事国家机关公务员工作。习诗作赋是我从孩童时期起受父亲的影响和训教逐步走上正路的，虽然略知一二，但对中学生的语文诗词教育我是门外汉一窍不通。既然领受了这个话《繁体：話》题，今天就想通过自己理解{读：jiě}，浅谈一下这个熟悉而又陌生的议题。

为了回答好这个问题，我首先认真阅开云体育读审视了初中语文诗词教育大纲，了解初中语文诗词学习的目的、内容、方法和要求，以便能够有一个较为正确合理意见和答案。以下简要引证人《rén》教版初中语文古诗词教案。

“一{拼音：yī}、七年级上册 （一）、课内古诗背诵

【观沧海】（曹操#30"东汉）东dōng 临碣石，以【拼音：yǐ】观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起

日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。世界杯 幸《繁体：倖》甚至哉，歌以咏志。

【次(cì)北固山下】（王湾#30"唐）客路青山[读：shān]外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬（繁：懸）。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。

【钱塘湖春行】（白居易#30"唐）孤[gū]山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几[繁体：幾]处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白(读：bái)沙堤。

【西江月】（辛弃疾#30"南宋）明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。

【天净沙#30"秋思】（马致远#30"元）枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马[繁：馬]。 夕阳西下， 断肠【繁体：腸】人在天涯。

（二）、课外古诗《繁：詩》词背诵

【龟虽寿】（曹操 东汉）神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘（chéng）雾(拼音：wù)，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里……

（以下具体（繁体：體）内容略）

二、 七年级下册（繁：冊） （一）课内古代诗歌

【木兰(繁体：蘭)诗】（北朝民歌）唧唧澳门新葡京复唧唧，木兰当户织……（略）

（二）、课外古诗词(繁体：詞)背诵

【山中【读：zhōng】杂诗】（吴均#30"南[读：nán]朝）山际见来烟(繁体：煙)， 竹中窥落日。鸟向檐上飞， 云从窗里出。

【竹里馆】#28王维（繁体：維）#30"唐#29独坐幽篁里， 弹琴复长啸……

澳门金沙（略[pinyin：lüè]）

三．八年级上册 （一）课内古诗《繁体：詩》

【望 岳】（杜甫）岱宗夫如何hé ？齐鲁青未了……（略）

四． 八年级下册 （一）课[繁体：課]内部分

【酬乐（繁体：樂）天扬州初逢席上shàng 见赠】（刘禹锡#30"唐）巴山楚水凄凉地{pinyin：dì}，二十三年弃置身……（略）

（二）课外(拼音：wài)部分

【赠从弟】（刘桢#30"东汉）亭亭（拼音：tíng）山上松，瑟瑟谷中风……（略）

五．九{拼音：jiǔ}年级上册 （一）、课内古诗词

【望江南】（温庭筠#30"唐）梳洗罢，独倚【拼音：yǐ】望江楼……（略）

（二(èr)）课外古诗词

【观刈麦】（白居jū 易#30"唐）田家少闲月，五月人倍忙……（略）

六．九年级下册 （一）课内古（练：gǔ）诗

【关{练：guān}雎】（诗经）关关雎鸠，在河之洲……（略）

（一） 课外古{pinyin：gǔ}诗词

【从军行】（杨炯#30"唐）烽{读：fēng}火照西京……（略）

根据以上教案分析不难看出，初中语文诗词完全是靠学生的死记硬背来完成的，而不是靠动脑来完成的。这样就把孩子们当成chéng 了“机器人”，完全失去了主观能动性，即（读：jí）动脑、动手能力，必将培训出一大批“诗词朗诵者”而不是（练：shì）能吟会赋的真正诗人。这简直就是中华传统诗词文化的悲哀！

如何提高中学生古诗文阅读赏析能力和【读：hé】写作能力呢？

经[繁：經]过总结自己几十年习诗作赋的实践经验和体【练：tǐ】会感觉应该从以下几个方面加以入手：

一、激发诱导学生学习古诗文的兴趣和动脑动手能力，使学生愿意动脑创作，愿意动手写诗。兴趣是最好的老师，是《读：shì》学习奋进的动力。激发起学生的兴趣，就可以促进学生的主观能动性，进而收到事半功倍的效[读：xiào]果。

1、详[繁：詳]细介绍著名诗作者刻苦习诗耕耘的生平，让学生们知道，今天所学的诗词名家名作，是经过数十年的苦寒历练得来的，而决不是靠“填鸭”式学习方法背出来的。我曾看过央视举办的所谓少年诗词大澳门银河会，会上都是千篇一律的以死记硬背为主，最后都是靠背诵古诗词熟练而获得冠军，能说不是中华传统诗词文化的悲哀吗？这样下去在青少年中学习写格律诗词的人会越来越少，发展下去必然出现“滑坡”、“断层”和“绝后”现象。而自由诗和鸡汤体类的诗歌将会泛滥诗坛。

2、要充分运用多媒体辅助教学在内的多种教学手【读：shǒu】段，激发学生学习古诗文的兴趣。从而增强语文诗词教学的《读：de》直观性、形象性、生动性、趣味性，进而活跃学习诗词的气氛。根据诗歌节奏感强，韵律美，朗朗上口的特点，可釆取听录音或配着音乐诵读的办法，灵活（练：huó）组织学生齐读或指定学生朗读。还可以采取个人或小组比赛的办法增强学生的学习兴趣，以达到调动学生学习诗词主观能动性。

3、学生（pinyin：shēng）们应该有自己的童年和青少年时代，他（她）们课外的自主活动时间并不多，不能让学生把课外时间都花费在死背诗词上。要灵活地开展课内外学习诗词活动，让（繁：讓）学生感到学习古诗文不古版有乐（繁体：樂）趣。如举行学习诗词心得交流会、诗歌朗诵会、办墙报、板报设诗词专栏，号召学生踊跃投稿，以提高学生的动脑动手能力，不是单纯的背，而是主动的写。

二、向学[拼音：xué]生传授科学的学习方法。

1，鼓励学生更多地掌握字（读：zì）与词的拥有量，对同义词和反义词和(读：hé)各种词的词性包括通假字要熟练掌握，为未来写格律诗撰章敲{pinyin：qiāo}字奠定基础。

2，要学会词类的活用，如词的使动[繁体：動]用法、意动用法等。

3，了解词语的别称和古今异义【练：yì】。灵活巧妙的炼字、组词、造句。把古汉语和现代汉语有机融为一体，以便让{练：ràng}学生们写出让老师、家长和世人既喜欢又看得懂的诗句。

4，教会学生如何立意命题，讲究层次逻[luó]辑性和不跑题。

5，培养学xué 生良好的分析能力，学会纵向或横向从不同的角{拼音：jiǎo}度找出切入点来吟诗作赋。

6，鼓励学生创意思维大胆发言，养成不懂就学《繁：學》，不会huì 就问，善于动脑创新的{拼音：de}好学风。

7，鼓励学生学习【xí】运用好语法，这是日后写好诗词的重要保证。

8，培养教育学生们注意诗德修养，明了要想作好诗（读：shī），必须先做好人，养成严于律已、宽以待人、谦虚谨慎、不骄不燥的诗人【拼音：rén】人格品位气质。知道习诗作赋是品享欢乐，而不是用来与诗友斗气，学会以诗交友。

习诗作赋的实践证明，教育学生学习诗词必须把握（练：wò）好“教”的度，在落实素质教育的同时，要让学生在学习古诗文过程中充当主角，让（繁：讓）他们主动自主灵活的掌握一些行之有效的学习方法，让他们利用在课堂和【拼音：hé】课外自学的诗词写作知识，去驰骋诗坛传承中华民族传统诗词文化！

作为一个非教育工作者，以上是（读：shì）我个人不成熟意见和想法，仅供[拼音：gōng]专业人士参考，敬请给予批评指正。谢谢！

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