小学课程建设档案中小学美育课程设[拼音：shè]置方案？

中小学美育课程设置方案？首先对中小学美育课程设置的目的以及作用进行总结概述。其次，对中小学美育课程设置：音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等，并明确课程的教育大纲。最后对中小学美育课程设置进行总结，并明确需要达到的效果

中小学美育课程设置方案？

首先对中小学美育课程设置的目的以及作用进行总结概述。其次，对中小学美育课程设置：音乐、美术、戏剧、戏曲、舞蹈、影视等，并明确课程的教育大纲。最后对中小学美育课程设置进行总结，并明确需要达到的效果。

中小学课程设置标准，以下课时为每科周课时量:

小学澳门银河一[拼音：yī]、二年级:

品德与生活（2节）语文（8节）数学（4节）体育（4节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳（繁：勞）动与技术教育】（3节《繁体：節》）地方与学校开发或选用的[读：de]课程（3节）

小学（繁体：學）三、四、五、六年级:

品德与社会（2节）语文【包括作文】（8节）数学（4节(繁体：節)）科学（2节）体育（3节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括信息技术教《jiào》育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育】（2节）

扩展资(繁体：資)料

教师开发课程的模式是实践—评估—开发，教师在实践中，对自己所面对的情景进行分析，对（繁：對）学生的需要做出评估，确定目标，选择与组织内容，决定实施与（繁：與）评价的方式。目前，校本{读：běn}课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。

校本课程开发是学校课程管理的组成部分，它需要有领导的支持，专家的指导，教师的努力和参与，需要得到全社会的理解、支持和评价。总体上说，校本课程开发的程澳门银河序主要有四个阶段（读：duàn）：

需要评估。需要评估是设计校本《běn》课程时首先必须要做的研究性工作。主要涉及明确学校的培养目标，评估学校的发展需要，评价学校及社区（繁体：區）发展的需求，分析学校与社区的课程资源等。

确定目标。确定目标是学校对校本课程所做出的价值定位。它是在{练：zài}分析与研究需世界杯要评估的基础上，通过学校课程审议委员会的审议，确定校本课程的总体目标，制定校本课程的大致结构等。

组织与实施。组织与实施是学校为实现校本课程目标开展的一系列活动。根据校本课程的总体目标与课程结构，制定校本《课程开发指南》。对教师进行培训，让教师申报课程。

评价。评价是指校本课程开发过程中的一系列价值判断活动，它包括《课程纲要》的评价、学生学业成绩（繁体：績）的评定、教师课程实施过程评定以及开云体育《校本课程开发方案》的评价与改进建议等。评价的结果向有关人员或社会公布。

参(澳门金沙cān)考资料：