班级文化墙如何布置？班级文化墙布置方法如下：内容上：要有针对性1、不同年级，不同主题班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知识水平，根据不同年级的学生，文化墙的主题和内容应有所不同。比如：低年级的班级，
班级文化墙如何布置？
班级文化墙布置方法如下：内容上：要有《读：yǒu》针对性
1、不同(繁：衕)年级，不同主题
班级文化墙的布置要考虑到学生的年龄和知(zhī)识水平，根据不同年级的学生，文化墙(繁：牆)的主题和内容应有所不同。比如（练：rú）：
低年级的班级，可以更加活泼（繁：潑）一[读：yī]些，以懂礼貌、讲卫生、爱学习等养成性(xìng)教育或是培养好习惯这样的内容为主；
中年纪的班级，则多注重{拼音：zhòng}纪律、品德等方【读：fāng】面，将知识、趣味、教育融于一体；
高年级[繁：級]的班级，就要重视学生能力的培养，尊重学生的积极性和创造性，可以把文化墙的内容的选择交给学生们来【练：lái】做。
2、不同时（繁体：時）期，不同方向
班级文化墙[繁体：牆]是围绕班级学习和生活为中心展开的，一个学期开始和学期中以及学期末，学生们的任务都是不同的，所以在做文化墙时，内容也（读：yě）要随着学期的展开而转换方向。
比如，对于刚刚入学的新生来说，文化墙要重在帮助他们适应新的学习环境；在期中期末，则可以展示学生们半个学期或是一个学期的学习成果，进jìn 行总结；而对于即将[繁体：將]离开学校的毕业生，重点就要在如何棒他们树立理想、新的目标。
3、交给学[繁体：學]生原创，人人都是设计师
文化墙本身就是展现班级文化，而每个(繁：個)学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参(繁体：蔘)与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己（拼音：jǐ）的特长和风采，培养文化素养。
形式{拼音：shì}上：多种多样
比（读：bǐ）起传统的板报，文化墙的形式可以更加地多样多彩。下面就介【拼音：jiè】绍几种新颖可行的形式：
1、照片墙(繁体：牆)
学校组织的春秋游、一年一度的运动[繁体：動]会，或是班级联欢会，??在这（读：zhè）些班级活动里，老师们{pinyin：men}可以用相机记录下来学生们的种种瞬间，并把这些照片贴在文化墙上，还可以请学生们在照片下写下自己的感想。
2、吐【读：tǔ】槽墙
重庆育才成功学校高一21班有这么一堵墙，在它上面满满的都是学生们的留言，有对学习方法的讨论，有讲出自己当下困惑的求助，也有对老师们的看法，对心目中的奇葩老师的盘点。
在设计文化墙时，老师们可以让这面墙“会说话”，就好像{拼音：xiàng}把贴吧{读：ba}、论坛搬过guò 来，让学生们在墙上畅所欲言。这不仅为学生们之间的交流提供了一个平台，也让老师能时时了解学生们的想法。
3、涂澳门巴黎人鸦（繁：鴉）墙
画画一方面可以陶{读：táo}冶情操，另{pinyin：lìng}一方面，随笔的乱涂乱画，也可以发泄内心的压力。在班级（繁体：級）里设置一面涂鸦墙，让学生们有事没事都可以在这上面涂涂画画的，同时还可以把学生们美术课上的作品收集起来，在墙上展示。涂鸦墙不仅让学生们得以放松，也装饰了班级环境。
4、作zuò 业展示墙
为了营造班级内的学习（繁：習）氛围，一面作业展示墙也是有必要的。老师在批改作业时，可以留意一下学生的作业本，把那些做得好的以及书面整洁的挑选出来，在作业墙上进行展示。学生们看到自己的作业“上墙”，会有一种自豪感，澳门新葡京并受到鼓舞再接再厉，而那些没有被展示的学生可能就会努力好好写作业，让自己的作业能登上作业墙。这样，就增加了学生们的学习兴趣和动力。
5、随[繁体：隨]笔墙
一些学生有着文艺细胞，会画会唱，但另一些学【练：xué】生可能有着很强的写作能力。随笔墙就是为这些学生而准备{练：bèi}的。学生们自愿将自己课后的写作或是平时课上的作文打印出来，贴在随笔墙上，供其他同学和老师阅读。
此外，文化墙还需（练：xū）注重以下“四美”：
1、空间{练：jiān}美
教室{拼音：shì}内可能不止设置一澳门巴黎人面文化墙，当需要设置多种形式和内容的文化墙时，需要注意这些怎么布置和排列才能融入整个空间，带来有序的美感。
2、整[读：zhěng]洁美
教室应[繁：應]给人整齐、清{练：qīng}洁的美感。陈设布置的东西应该井【读：jǐng】然有序，文化墙内容的张贴应合理美观。
3、语幸运飞艇[繁：語]言美
有的老师会在教室里贴一些xiē 名言警句，或是班规之类的短句{练：jù}，这些句子往往需要琅琅上口，以便学生理解。但需要注意的是，“公约”、“制度”等应注重语言的亲切性，忌用“不准”、“罚”等令学生反感的语言。
4澳门新葡京、色彩《繁体：綵》美
文化墙作为教室的一部分，要与教室整体色调相统一，不bù 应过于突出。教室内的整体（繁：體）色彩（读：cǎi）也要注重柔和和协调。
文{练：wén}化墙的创办形式可以更多样，人人都是设计者，让同学们都参与进来，乐在其中，有效地培养了学生的兴趣爱好，让学生在注重日常文化积累的过程中，逐渐接收到艺术文化素养的熏[繁：燻]陶。
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