读博的人科研能力就一定强么？读博的人不一定科研能力最强，但大部分是热爱做科研的人。科研能力与自身智力、悟性、勤奋有关。一般具有三项条件的，是难得一遇的科研人才，像钱学森，袁隆平这种。这是一等的科研人才，全世界争抢的大科学家
读博的人科研能力就一定强么？
读博的人不一定科研能力最强，但大部分是热爱做科研的人。科研能力(lì)与自身智力、悟性、勤奋有关。
一般具有三项条件的，是难得[读：dé]一遇的科研人才，像钱学森，袁隆平这种极速赛车/北京赛车。这是一等的科研人才，全世界争抢的大科学家。
而现实是大部分科研的人《读：澳门新葡京rén》只能达到其中的几个条件。
硕士毕业生中，有些很聪明，很有悟性，但（读：dàn）是对科研本身不够热爱和不够勤奋，这部分人硕士毕业找到很好的工作后，很多不再读博士【拼音：shì】。
还有些对科研很热爱也直播吧很勤奋，以读博为目标，但是本身智力悟性又（练：yòu）不是最优秀的，这部分人读完博士，就是普通科研队伍中的一员。
博士好考难毕业，没有对科研的热爱，即使读完博士，也是普通的大学老师，而不是科研者，不是科学家，只是获得了一份稳定的工作，很多读博的人就是为了成为大学老师，不是为了科研，这部分人科研能力不一定强。
所以，大部分的博士不一定科研能力最强，而是对科研最热爱的的（练：de）一批人。
不爱科研，只为当大学老师而读博，这种做法对吗？
这个问题没有对错，因为当上大学老师也是个普通老百姓，又没有什么优越感，只是一种职业选择！大学有很多种，号称世界一流大学（自封）的水木QH和接近建成世界一流大学的各Famous大学老师也没多少天生就喜欢科研的，主要是智商高，会考试，擅长各种考试，如砍瓜澳门博彩切菜，所向无敌，读研了《繁体：瞭》留洋了，又回来了，干啥好呢？当老师是个不错的选择，大学自由自在，不坐班，课不多，工资也不多，闲着也是闲着，那就捣腾科研呗，会写Top Journal Paper的写起来，会搞重大专项的搞起来，各得其所，改善生活并过的充实，何乐而不为？
其次，是类似笔者这种混{拼音：hùn}迹于公办二本的土鳖（当然，那些访学一年游的依然是鳖，无异），说真的，做不了什么高大上顶天的基础研究，最多拿一两个国Ji省Ji，以在外折腾合作为主，如果逮到一两个好合作企业，长期坚持做点落地科研澳门巴黎人，不但可以挣点钱，还可总结写点二三四区SCI和C刊不难，再整点省部科技奖励也可以的，终于可以评个教授，安身立命而已！
至于民办二本和高职(繁：職)院校，写点教材发点（读：diǎn）核心就是大多数人追求的科研，不说了。
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