小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？怎样才能省力 教学设计 教学设计思想： 本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生物器官与简单机械结构的联系
小学科学《怎样才能省力》教学设计特色简述？
怎样才能省力 教学设计教学设计【jì】思想：
本课的教学思想是先组织学生动手体验使用工具可以提高工作效率；然后联系日常生活中使用工具的事例来认识简单机械；最后寻找生【拼音：shēng】物器官与简单（繁体：單）机（繁：機）械结构的联系。教学过程循序渐进，最终达到教学目标。
教学目（练：mù）标：
一【练：yī】、科学探究目标
1．能设计3种以上省(shěng)力的方法。
2．能说（繁：說）明一种简单工具是如何省力的。
3．能通过对图片或实物的观察，发现在动物的行为中，哪些属于省力{练：lì}行为，并对自己的观察结果说明理由yóu 。
4．能在生活环境中《读：zhōng》找到动物省力的行为。
二、情感态（读：tài）度与价值观目标
能与其他同学探讨生活中所见到的省力的方{读：fāng}法。
三、科学知[读：zhī]识目标
能用自己的话说shuō 出什么是简单机械。
四、科学、技jì 术、社会、环境目标
选《繁：選》自河北远程教育
1．能举出2个以上使{读：shǐ}用简单机械能提高工作效率的实例。
2．能在生活环境中找到澳门新葡京动物省力的行《xíng》为。
教学重(澳门金沙pinyin：zhòng)点和难点：
指导学生联系日常生活，对简单机械有一个初步的了解，并综合实验现象和生活经验，对简单机[繁：機]械的使用可以提高工作【练：zuò】效率有一个初步的认识。
教学方法【拼音：fǎ】：
教师讲授与学生活动相结合的互动教（读：jiào）学法。
教学[xué]媒体：
多(读：duō)媒体设备，各种有关省力工具的图片。
课（繁体澳门永利：課）时建议：
1课（繁：課）时。
教学过（繁体：過）程：
（一(拼音：yī)）导课：
1．由教材的单元页人类使用工《gōng》具的历史过程导入。
2．提问：单元页（繁：頁）的内容说明了什么？
（人类在生产生活过程中发明的工具提高了工作效{pinyin：xiào}率。）
结论：我们要学会怎样才能省（读：shěng）力。
（二）新课教学《繁：學》
◆活动1：拔图钉比赛
谈话：同学们[men]，相信大家都拔过图钉，但是怎样拔更省力{lì}呢？现在就让我们亲身体验一下(读：xià)吧。
1．提(练：tí)问：
①你{拼音：nǐ}能用几种办法拔出钉在木板上的图钉？
②体验使用机械和不使（练：shǐ）用机械的区别？
2．组织学生小组活动{练：dòng}
提示：在此活动中要注意安全。要求学生活动时不能猛然{pinyin：rán}用力撬图钉（繁体：釘），防止图钉飞起刺伤眼睛。
活动：小组中确定一种最好的方法参[cān]加小组间的比赛。
3．讨论与交流{liú}
谈[繁体：談]活动中的体会。
◆活动2：简单机械（xiè）的应用
1．读图回（繁：迴）答问题。
教师：大家翻开书P2，看{pinyin：kàn}活动《繁体：動》2的插图，我们怎样才能轻松省力的完成下面（繁体：麪）的任务？
学[繁：學]生活动。
教师提示：可以用连线的方法将用什么工具去完成图上的哪项[繁体：項]任务连起{pinyin：qǐ}来。
2．教师澳门巴黎人（繁体：師）总结。
①撬油桶盖的钢板（繁：闆）工作时是一种简单机械叫杠杆。
②木棍和磨盘相结合的【读：de】简单机械叫轮轴。
③架在台阶上的木板所形成的简单机械叫斜面《繁体：麪》。
④绳[繁体：繩]子与树干组合的简单机械叫滑轮。
杠杆、斜（读：x开云体育ié）面、滑轮、轮轴等都是常见的简单机械。
3．讨[繁体：討]论
教师：根据老师刚才讲的知识，请大(pinyin：dà)家找（pinyin：zhǎo）一找P3插图中人们在[读：zài]生活中利用了哪些简单机械？
4．交流liú
将自己找到的简单机(繁：機)械与同学交流。
★拓展【读：zhǎn】活动：动物的省力“工具”
1．观察[拼音：chá]课本插图回答问题。
教《读：jiào》师：请同学们看书上P3拓展活动插图，说说动物身体（繁：體）上【读：shàng】的哪些器官或结构具有省力的作用？
2．教师（繁体：師）举例总结。
①啄木鸟的喙相当于镊子和凿，属(繁体：屬)于简单机械中的杠杆和斜面，在取食等活动(繁：動)中更省力，提高工作效率。
②虎的齿和爪相当于凿，属于简单机[繁：機]械中的斜面，在捕食、切断食物等活动中很省力，也可提高工作{读：zuò}效率。
本文链接：http://21taiyang.com/Family/3594107.html
小学科学教学设计 小学科学《怎样（读：yàng）才能省力》教学设计特色简述？转载请注明出处来源
