孙权劝学怎么背得快？初中语文课文《孙权劝学》，此类文言文可以采取先理解，后熟读，再背诵的方式，先搞清楚文章的总体立意格局，将背的快的多。孙权劝学的劝学方式是什么？孙权劝学（原文节选）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务
孙权劝学怎么背得快？
初中语文课文《孙权劝学》，此类文言文可以采取先理解，后熟读，再背诵的方式，先搞清楚文章的总体立意格局，将背的快的多。
孙权劝学的劝学方式是什么？
孙权劝学（原文节选）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务澳门威尼斯人，孰若孤？孤【读：gū】常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学……
作为吴国之主的孙权，他能够关心下属，鼓励吕(繁体：呂)蒙要多学习：“卿今当涂掌事，不可不学！”语气坚定有力。当吕蒙找借口推辞时，他推心置腹：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳澳门银河。”先声明自己劝其读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经验教训，增加自己的见识与才智，循循善诱的亲切语气令人非常感慨。之后他又针对吕蒙所谓“军中多务”的借口，进一步开导，现身说法：“卿言多务，孰若孤？”这是明摆着的事实——“孤常读书，自以为大有所益。”用自己的亲身感受来劝导吕蒙
整个对话之中，孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，这一番娓娓道来的谈话却更令人信服。他的谈话是亲切的，朋友式的，具有长者而非王者的风范。
引申[读：澳门永利shēn]到当今教育教学中，为师者劝学生学习不也应该如此吗？
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