初中教师资格证考几科？要考三科，综合素质，教育学，学科知识，如果笔试成绩过了，还要面试，才可以拿到教师资格证！中学教师资格证考几科，通过率高吗，应该怎么复习啊？三门，综合素质，教育知识与能力，学科知识
初中教师资格证考几科？
要考三科，综合素质，教育学，学科知识，如果笔试成绩过了，还要面试，才可以拿到教师资格证！中学教师资格证考几科，通过率高吗，应该怎么复习啊？
三门，综合素质，教育知识与能力，学科知识，看书大约一个月，背些考点，一次性过的话几率较高，准备一下面试，总体不难通过教师资格证考试初中《化学》考什么？
全国统考，初中教师资格证考试《化学》考试内容：#28一#29学科知识运用
1. 化学专业(拼音：yè)知识
#281#29掌握与中{拼音：zhōng}学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识《繁体：識》、基本原理和高中化学知识与技能。
#282#29掌握初中化学{pinyin：xué}知识和技能，具{读：jù}备化学学科的实验技能和方法，能够运用化{拼音：huà}学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
#283#29了解化学科学澳门新葡京研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视(繁体：視)角及思维方法了解化学发展史及化学发展动态。
2. 化学[拼音：xué]课程知识
#281#29理解（拼音：jiě）初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
#282#29熟悉《义务教育化学课程标《繁体：標》准#282011年版#29》所规定主题内容的标准和要求【拼音：qiú】。
#283#29理解初（读：chū）中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学[繁体：學]生学习的需要使用教材。
3. 化学[繁体：學]教学知识
#281#29了解化学教jiào 学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。
#282#29认[繁体：認]识化学教学过程的（读：de）基本特点及其规律，掌握中学元素化合物{pinyin：wù}、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。
#283#29知道化学教学活动包括教学设（繁：設）计、课(繁：課)堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根(gēn)据学生身心发展规律组织化学教学活动。
#28二#29教学（读：xué）设计
1直播吧. 化学教材（练：cái）分析能力
#281#29根据《义务教{练：jiào}育化学课程标准#282011年版#29》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材《拼音：cái》编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。
#282#29了解化学教学内容与化学课程内容、化学【xué】教材内容和化（读：huà）学教学目标之间的关系，能对化学教学内[拼音：nèi]容进行合理的选择和组织。
#283#29通过教材内容分析和学生已有的知识基础分fēn 析确立教学重（练：zhòng）点与难点，并阐述相应（读：yīng）的教学解决方案。
2. 确定{pinyin：dìng}化学教学目标
#281#29领会“知识与技能”、“过程与方fāng 法”、“情感态度与价值观”三个维(繁：維)度教学目标的含义。
#282#29能够根据《义务教育化学课程标准#282011年版#29》、教材和学生的认知特tè 征，确定具体课程内（读：nèi）容的教学目标并准确表述。
3. 选择教学策略（lüè）和方法
#281#29根据化学学xué 科的特{读：tè}点和初中学生认知{拼音：zhī}特点，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。
#282#29能够根据学生的学习起点，明确教学{pinyin：xué}内容与学生已有知识之间的关系，确定教学内容{拼音：róng}的相互关系和呈现顺[繁体：順]序。
#283#29了解化学资源的多澳门巴黎人样性，能根据所选教学内容合（繁体：閤）理开发、选择和利用教学资源。
4. 设《繁体：設》澳门博彩计化学教学程序
#281#29理解化学教学内(繁体：內)容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学(繁：學)流程。
#282#29通过研究典型的化学教【练：jiào】学设计案例，掌握教学设计{练：jì}的方法，评价教学案例的合理性。
#283#29能够在规定时间内应用化学课时教学设计的一《拼音：yī》般步骤{练：zhòu}，完成所选教学内容的教案【读：àn】设计。
#28三#29教{jiào}学实施
1. 课堂学习指导（繁：導）能力
#281#29了解化极速赛车/北京赛车学情境创（繁：創）设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。
#282#29掌握初中学生化学学习的基本[běn]特点，能够根据(繁体：據)化学学科特点和学生认知特征(繁：徵)引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。
2. 课堂组织（繁体：織）调控能力
#281#29掌握(读：wò)化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中zhōng 各种冲突的能力。
#282#29了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学《繁体：學》方法等教学活动因{读：yīn}素进行调控的方法。
3. 实施有效教学能力
#281#29能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地（拼音：dì）运用教学《繁体：學》方法和手段，有效地进行化学课堂教学(繁：學)。
#282#29掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的(读：de)创新精神和实践（读：jiàn）能力。
#283#29能恰当选用教学媒体(繁：體)辅助化学教学，整合多种教学xué 资《繁体：資》源，提高化学教学效率。
#28四#29教学评价（读：jià）
1. 化学学习{练：xí}评价
#281#29了《繁：瞭》解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价【jià】观，能够对学生的学习活动进行正（练：zhèng）确评价，促进学生的全面发展。
#282#29能够结《繁体：結》合学（繁体：學）生自我评价、学{pinyin：xué}生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。
2. 化{练：huà}学教学评价
#281#29能够依据《义务教育化学课程标[繁体：標]准#282011年版#29》倡导的评价理念，发挥【huī】教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。
#282#29了解教学反思{sī}的基本方法和策略，针对教学中存在的问题，能够对教学过程进行反思和评价，提{读：tí}出改进的思路。
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