小学语文日《rì》积月累的教学如何做小学语文如何积累词句？

小学语文如何积累词句？小学语文的积累是分阶段、分层次、分目的由简单到复杂进行的。一二年级：积累成语和格言警句。三四年级：积累感兴趣的句子和段落。五六年级：积累阅读和观察所得，为作文准备材料。四年级以前，主要是培养学生积累的兴趣，养成主动积累的习惯

小学语文如何积累词句？

小学语文的积累是分阶段、分层次、分目的由简单到复杂进行的。

一二年级【繁：級】：积累成语和格言警句。

三四年{拼音：niá开云体育n}级：积累感兴趣的句子和段落。

五六年级：积累阅读和观(繁体：觀)察所得，为作文准备材料。

四年级以前，主要是培养学生积累的兴趣，养成主动积累的习惯。

五六年级是为了作文而积[繁体：積]累，是有目的的积累。

积澳门威尼斯人累应根据孩子的《de》年龄和能力循序渐进地进行，不能操之过急，也不能拔高要求。

有不少孩幸运飞艇子在小学阶段就失去了学习语文的兴趣，很大程度{读：dù}上就是方法不当造成的。

语文是日积月累的过程，如何上好一堂语文课，我认为应从以下几个方面着手：

第一、课前：认真备课（繁：課），一位老师要想【读：xiǎng】在三尺讲台上挥洒自如，课前必须(繁体：須)有充分的准备。

第二、课中：充满激情，营造和谐积[繁：積]极的课堂氛围，充分调动学生的主观能动性，让学生成为学习的主体，才能收到如（pinyin：rú）期的教学目的。

第三[读：sān]、设置问题有梯度，尽可能让所有学生在课堂(táng)收获成功的喜欢，极大地调动他们学习（繁：習）积极性，课堂效率自然也就好了。

第四、应该做好教学反思，这样便于教学成长，每节课，每天问题设置的预期度，不可能都会如期达到目的，这样每次教学过后的反思显得很是重要。这样过程，正是（读：shì）在（练：zài）为后(繁：後)面课做准备。

对于如何（pinyin：hé）评价一节课，我的思考是：

第一、是否顾及到语文的工具性。抓住（练：zhù）点滴，长期积累。

语文顾名思义就是语言与文字，所以语文从头开始，就应该从字句入手引导学生去积累，比如小学生多词语抄（练：chāo）写。从小学三年级开始，有了一定的词语积累，就开始练写句(jù)子了(繁：瞭)。听说读写，是语文的四大基本技能，写是终极目标，所以写贯穿整个语文学习过程，也体现了积累与循序渐进的重要性。

第二【读：èr】、文以载道，在教学过程中，老师除了对（繁：對）学生加强基本功训练外{拼音：wài}，还应该利用文本对学生进行思想教育，让学生树立正确的人生观、价值观、世界观。真善美教育，培养学生高尚的审美情趣。

第三、语文教学过程中，情商教育也不可忽（pinyin：hū）视：诸如民族精神，爱国情操，爱党爱国爱人民、敬爱师长、敬畏生命，懂得感恩、乐于助人等等的[读：de]人(pinyin：rén)文精神教育。

第四、学以致(繁体：緻)用，学习很大程度（拼音：dù）上是为了考试老师在实施教学过程中，巧妙设置答题技{读：jì}巧训练，也就是加强实用性训练。

第四，评价一堂课，主要看教幸运飞艇学效果，学生获得那些知[pinyin：zhī]识，所以要有良好的课堂反馈，比如课堂练习，课堂作业等等。

第五、课堂教学意外的巧妙处理，时间的把握啦，学亚博体育[繁体：學]生回答问题的人数比例，教师板书，教师的精神状态都是评价一节的标准要求。

总之，语文教学是一yī 次次的人文活动，变数较大，这就需要老师（读：shī）准备充分，评价一节课的优劣，也得从人文化出发。