小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？ 【设计意图】 小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦
小班数学教案《鱼儿吹泡泡》教案？
【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣{pinyin：qù}，他(读：tā)们去公园玩也最喜欢吹泡泡。我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让（繁体：讓）他们体验成功的喜悦。
活动一（拼音：yī） 做泡泡水
【活动(繁：動)目标】
1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出[繁体：齣]泡泡的水，从而体验科学活（拼音：huó）动的快乐。
2．观察《拼音：chá》各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解{练：jiě}现象的好奇心。
【活动准《繁体：準》备】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
【活动澳门银河过（繁体：過）程】
1．提问引起幼儿兴[繁：興]趣。
#281#29师：是不是所有{读：yǒu}的水都能吹出泡泡?
#282#29老师试着用清水吹泡pào 泡，不【拼音：bù】成功。师：可以用[读：yòng]什么办法做出能吹出泡泡的水?
#283#29引导幼儿讨论：在水中{pinyin：zhōng}加入什么可以让水变[繁体：變]成泡泡水?#28支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。#29
2．制作（练：zuò）泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
#281#29请幼儿把自己要的(读：de)洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
#282#29引导孩子观察洗涤用品（pǐn）加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥澳门银河皂沫怎么不见了?现在杯子里的水发生【读：shēng】了什么变化?
3．比较加入不同洗涤（繁：滌）直播吧用品的水有什么不同。
#281#29加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液{pinyin：yè}的水还是透明的，
#282#29加入洗衣粉、肥皂沫(mò)的水却变混浊了。
小班孩子不{拼音：bù}能准确地说出水【读：shuǐ】的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。
3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果（练：guǒ）的影响。
#281#29用吹泡泡的工具来试试做[读：zuò]的泡泡水能不能吹出泡泡。
#282#29师：你用什么做的泡泡水?哪个小朋友{拼音：yǒu}用了跟他样的东西?#28用另个小朋友做的泡泡水试试。#29为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?引导dǎo 幼儿发现浓度影响吹{读：chuī}泡泡的效果。
#283#29小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出《繁体：齣》泡泡。
#284#29收拾整理物品，请小朋友按实物图的标biāo 记把自己做的泡泡水送回到柜子里{练：lǐ}。
【活动延伸】、继续观察（读：chá）各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在（zài）不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状[繁体：狀]、颜色。
活动二吹泡（读：pào）泡
【活动目{练：mù}标】
1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察《读：chá》泡【pinyin：pào】泡的变化[huà]情况，培养对探索活动的兴趣。
2．感受参《繁体：蔘》加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。
【澳门永利活（练：huó）动准备】
用铁丝绕成不{拼音：bù}同形状的铁丝框，记录《繁：錄》表，笔{繁体：筆}，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活动娱乐城过(繁体：過)程】
1．引发幼儿兴趣qù 。
师[拼音：shī]：上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来【lái】了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。#28出示各种形状的铁（读：tiě）丝框。
2．探索用yòng 不同形状的工具吹泡泡。
#281#29师：你见过的泡泡是什么样子的?#28圆圆（读：yuán）的。#29
#282#29逐出示不同形状的铁丝框：这是什么[繁体：麼]形状?你觉得用它吹出的泡[pào]泡也是圆圆的吗?
#283#29请小朋友讲述自己的猜想，请个别小（读：xiǎo）朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。#28有的孩hái 子说是三角的，有的说（繁：說）是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。#29记录表如下：
我的猜想{拼音：xiǎng}
实验后的结《繁体：結》果
#284#29小朋友自己选择不(读：bù)同{pinyin：tóng}形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目（读：mù）己的猜想。
老师询问孩{hái}子：你拿的铁丝框是什么形状的?吹出的[de]泡泡是什么形状（繁：狀）的呢?
#285#29小朋友互相交换不同形状[繁体：狀]的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡pào 泡是什么形状的。
#286#29教师与小朋友一起小结(繁：結)，在刚才的记录表上(拼音：shàng)记录吹泡泡的结果：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。
3．尝试更多、更【拼音：gèng】特别的吹泡泡工具。
例如：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状zhuàng ；吸管；泡泡枪等。
师：这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们【练：men】吹出的泡泡有{练：yǒu}没有不同。
【延伸活(拼音：huó)动】
画泡泡、撕泡【读：pào】泡，开设泡泡商店。体能活动：抓泡泡。
【设计评析[拼音：xī]】
在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比[bǐ]较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子【读：zi】自己解决。以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。
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