如何制定小学语文高段阅读教学目标？我认为可以这样确定教学目标：课时1：扫除阅读障碍（如，生字新词的认读），能读通课文（应多读几遍课文，尽量做到读流利）；了解课文的大意（根据年级的教学要求，理清课文的脉络，即：课文每部分的大意
如何制定小学语文高段阅读教学目标？
我认为可以这样确定教学目标：课时1：扫除阅读障碍（如，生字新词的认读），能读通课文（应多读几遍课文，尽量做到读流利）；了解课文的大意（根据年级的教学要求，理清课文的脉络，即：课文每部分的大意。），能用自己的话去概括。课时2：根据课文的内容，引导学生去理解、感悟重点段落；学习文中的一些写作方法、积累好词佳句（中、高年级）；有感情地朗读或背诵全文（段落）（这要根据课后的要求去定）小学语文各学段教学目标达成方法？
1、低年级语文教学目标
（1）识字、学词、写字。我们都知道低年级教学重点就是识字、学词、写字，但是我们常常忽略了写字，尤其忽略了写字的时间，在这里明确提出要在时间上训练上给予保证，每节课书写时间不少于8分钟，这个是非常科学的做法。但是我们也常常发现有些教师由于时间关系，常（读：cháng）常在课堂上讲的很匆忙，几乎没有时间让学生在课堂上练习写字，而是布置到家庭作业中，让学生在课后写，其实我们发现这样做收效甚微，那么课上少讲，课后弥补的办法很不可取《qǔ》，因此说课堂上写字的时间一定要给予保证。
（2）进行初步的朗读训练《繁体：練》，重点放在读正确上，不要求读出感情。
（3）帮助学生大致了解一些重点词句的意思，教给学生理解词句的方法，可借助图[繁体：圖]画帮助学生理解，但不要求学生理解(pinyin：jiě)整篇课文。在理解词句方面只做这些低浅的要求《qiú》。
（4）积累语言，好词好句(pinyin：jù)，优秀段篇，要让学生多记多背。
2、中年级语《繁体：語澳门银河》文教学目标:
（1）继续进行字、词、句[拼音：jù]的训练，不仅理解词句意思，而且要体会其表达效果，进一步学习理解词句的方法，这一要求在低年级的基础上有了进一步的要求。低年级只要求理解词句极速赛车/北京赛车意思，而中年级不仅要求理解词句意思，还要求体会其表达效果。
（2）重视段的教学，包括自然段(duàn)和意义段世界杯。具体来说有以下几点要求：
A、一是（拼音：shì澳门博彩）理解本段话的意思，理解主要内容。
B、二是理清文[pinyin：wén]章叙述顺序，弄清自然段和结构段的顺序，了解构段方法。
（3）加强朗读训练，要求流利有感(pinyin：gǎn)情地读，读后有自己的感受，能提出不同（繁：衕）的问[繁：問]题，可让学生一边读、一边画、一边批注。
（4）略读课文，粗知大意{读：yì}。
我们为了不同的目的让学生掌握一[pinyin：yī]定的阅读方法。比如精读课文是为了把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟文章的表达方法，而略读课文，课标讲得很清楚，略读课文，粗知大意，这就不应该在词句上深究，而应该把学生在精读课文中学到的阅读方法独立地运用在略读课（繁体：課）文的学习上，所以说，略读课文的教学一定要区别于精读课文的{读：de}教学。
（5）养成读书看报[繁体：報]的好习惯。
3，高年级语文教学目{拼音：mù}标:
（1）继[繁：繼]续进行词句训（繁：訓）练，可见词句训练是小学语文教学的基本的工作，每一学段都有要求，只是要求的力度不同，但是我们也时常发现有些高年级教师对字词置之不理，而导致学生错字连篇。其实必要的字词还是必须要落到实处的。
（2）能比较准确地把{拼音：bǎ}握课文内容，理（练：lǐ）清课文顺序，领悟文章基本的表达方法（pinyin：fǎ）。
（3）学习不同文体文章的阅读，不同文体的文章，有不同的读法，也有不同的教法，抓住文体的特点来进行教学，这里提出了一个概念——文体。现在我们的教学存在一个问题，不管什么文体都按照一个模式来教，其实课标讲得很清楚，要教给孩子不同文体文章的阅读，读诗歌，读一般的记叙文，读小说，读说明文，读简单的论说文，都有不同的方法，有不同的教学策略，这不同的方法，不同的教学策略根据什么？就是根据不同的文体文章的特点。文体——它本身就内在的规定了阅读的姿态，问题不同阅读的着力点也就不同。
（4）澳门新葡京学习浏览，进一步提高阅读速度和质量，可跳读，猜读，一目十行地{练：dì}读。
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