三年级语文四年级个人工作总结 四年级语(yǔ)文的个人总结作文？

四年级语文的个人总结作文？日月如梭，一转眼间四年级的快乐时光已经过去了，回首整个学期，我的各个方面有了很大的提高，这里不开老师的帮助。下面我先总结这学期的优点和不足：1、这学期，我在语文方面取得了很大的进步

四年级语文的个人总结作文？

而且这届巨人（拼音：rén）杯听说读写大赛我荣获了三等奖的好成绩。2、这学期（拼音：qī），我合理安排时间。利{读：lì}用空余时间做一些有用的事

3、我每天都认（繁：認）认真真的写作业，踏踏实实的考试。4、我积极参加学[繁：學]校活动，这学期我参加了四十五周年校庆七彩？实验携手同行爱心植树活动，英国圣？彼得小学交流活动······5、这学期的期末考试我取得了数学100英语99语文94的好成绩。我还被评为区级三好

6、下一个学期，我要改正马虎的小皇冠体育毛病，认认真真的做作（读：zuò）业，考试。

三四年级语文的写作跟阅读方面究竟该如何学习呢？

语文是基础学科。它最大的特点是工具性。也就是说，它是学习其它学科的工具

再简单一点讲，只有认识了字，才能去学数学、英语、历史、政治[读：zhì]等。

语文还有{练：yǒu}一个很难堪的特点：十天半月不上语文课，不存在落下知识点，听不懂老师讲下一篇课文的问题。请家《繁体：傢》教辛苦补习了三、五个月，考试成绩也许还和以《拼音：yǐ》前一样。这个特点说明语文没有连贯的知识体系，没有明显的知识点。

举个通俗的例子：小学的时候有阅读理解考题，初中每次考试也考阅读理解，高中依然如此，高考也一样。一个类型的阅读（繁：讀）理解考题，从小学学到高中{拼音：zhōng}，又考到高考，这么多年学下来，考下来，按道理讲早已烂熟于心，总（繁：總）能考个满分吧。但事实是几乎没有学生能考上满分

为什么呢？就是因为语（繁：語）文没有(yǒu)连贯的知识体系和明显的知识点。所以，一个总结中心思想就可以从小学一直总结到高（练：gāo）中。

语文的三个特点告诉我们：语文学习是一个慢慢积累的过程，但积累又没有具体的知识点，不像数学那样，记下一个公式就能用得上。

第一{练：yī}，让孩子多记忆。

三四年级的语文考题中有字、词、句的记忆考题。比如把一个成语[繁体：語]或短语填写完整；把一个句子的前半部分填写上；解释一个澳门新葡京词语的意思等。这些考题都是考学生记忆的。

记忆（繁：憶）有两个内容，即背诵和默写。背诵是能讲出来，默写(繁：寫)是能写出来。考试中的记忆题是要写出来的，写出来就存在错别字和少字、多字（读：zì）的问题

高[读：gāo]考中有一道名句填空题，每空一分。如果写错或(pinyin：huò)者写别一个字，就不得分；如果多了一个字或者少了一个字（pinyin：zì），也不能得分。三四年级的记忆考题也是这样

从这个意义上说shuō ，记忆不只是要讲出来，更重要的是默写正确。

由于语文工具性的特点，家长一定能当孩子的家庭老师。所以就要承担起[pinyin：qǐ]督促、监督孩子记(繁体：記)忆的《de》任务。

我们可以制定一个孩子记忆字、词、句的具体方案。比《bǐ》如：每天写会五个生字(pinyin：zì)、三[读：sān]个生词、一个词语解释。一周记住一首诗。

方案制定好了，家长就要承担（繁：擔）督促、监督的任务。怎么做比较有效果呢？比如说每天吃完晚饭后，家长(繁体：長)就可以让孩子默写当天应该完成的任务。家长读，孩子默写，写完后家长批阅。如果有错别字，就要让孩子把错误的字词或者解释《繁体：釋》抄写十到二十遍，以记住为准。

家长每天坚持这样做，不但能帮澳门永利助孩子记忆，而且能建立起孩子学习的自信心，促进与孩(pinyin：hái)子之间的亲密关系。

第二，让孩子写记一件完整事情的{读：de}日记。

怎样才能提高孩子的作文能力呢？没有捷径，也没有技巧，只有一个方法，那就【拼音：jiù】是让《繁体：讓》孩子写记事日记。

记事日记是提高写作能力的有效手段。问题是家长要明白孩子写的记事日记jì 达到什么样的要求【拼音：qiú】，才能对提高作文能力有效果。

记事日记要满足以下几个条件：

B、字数在150到《读：dào》200之间。

C、用词比较(繁：較)准确，语句要通顺。

家长（繁体：長）怎样帮助孩子写记事世界杯日记呢？做好两件事情：

A、监督{读：dū}。每天定一个固定的时间#28晚上八点#29，家长在这个时（繁：時）间读孩子写的记事日记。看看字数够不够，有没有错别字，用词是否准确，语句是否通顺，事件是否完整。

B、指导。对出现的问题要纠正，比如说记了一件事，却没有时间和地点。再比如说事情没有结果，设有得出教训和需要学习的精神、品质。问题发现了，就要告诉孩子下次写记事日记时应该注意这些问题，不能重复犯错。

小学和初中以写记叙(繁体：敘)文为主，考试作文一般也是写记（繁：記）叙文，而记事日记就是训练写记叙文的。所以，只要家长坚持这样做，孩子的作文能力{拼音：lì}一定会提高。

第三，多读些寓言{拼音：yán}故事类的书。

阅读能帮助孩子{zi}解决两个问题：一个是提【练：tí】高理解能力。另一个是积累写作文的词语和素材。

理解能力是语文学（繁体：學）习的核心。也是考试得好成绩的必要条件。

阅读理解题是语文考题中的必考题，而且一直要【练：yào】考到高考结束。

那么，我们怎样让孩子阅读呢？

A、制定一个阅读(繁：讀)计划。孩子的阅读不能贪多，更不能急功近利。因为语文学习是一(yī)个慢慢（练：màn）积累的过程

所以【读：yǐ】，一周读一篇寓言故事就可以了，一年下来也能读四五十篇。关键是（练：shì）要让孩子《读：zi》用心去读，这样才能达到提高理解能力和积累的目的。

B、确定阅读时间。孩子白天的学习内容多，作业也多，晚上回家(jiā)还有家庭作业，一天下来是很累的。所以，要把孩子的阅读时间放到周六或周日的某个时间段内，半直播吧个小时到一个小时就足够了。这样才能让孩子用心去读。

C、做好监督。监督孩子阅读是需要技术的，既不能坐在旁边盯着孩子（读：zi）读，也不能规定一个时间放任孩子读[繁体：讀]。最好的监督方式是让孩子读完后，写一段读后感，然后家长去阅读孩子写的读后感

这样做有两个《繁体：個》好处，一是在孩子不知{拼音：zhī}不觉中，家长完成了监督任务，不会（繁：會）造成孩子的低触情绪。另一个是写读后感本身就是培养孩子的理解能力、促进有效积累的过程。

走马观花不叫阅读，囫囵吞枣也不是阅读，只有用心阅读才是真（拼音：zhēn）正的阅读。

综上所述。只要家长让孩子多记忆，精阅读，写日记。我相信一两年后#28不能急功近利指望一两个月就能提高语文成绩#29，孩子的语文成绩会有明显的提高。

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