蜡笔美术兴趣班教案 我(练：wǒ)家孩子在幼儿园最喜欢的就是美术，需要给他报班吗？

我家孩子在幼儿园最喜欢的就是美术，需要给他报班吗？在幼儿园的小朋友正处于涂鸦期。也是创新思维的高峰期。这个时期的小朋友想象力丰富，创作能力强。会将具象的事物抽象出有张力的绘画形象。但是这个时候你如果给小朋友报了绘画班

我家孩子在幼儿园最喜欢的就是美术，需要给他报班吗？

如果绘画班的老师不是专业的幼儿绘画老师。每节课只图出作品，而且以简单的线条颜色搭配构图来评价[繁：價]孩(pinyin：hái)子（pinyin：zi）的作品。就会影响孩子的兴趣以及创造力。很多大师已经在回归童真向孩子学习。绘画也是一个静心的过程

没有必要让孩子那么累。而且据我所知，大部（读：bù）分的【de】绘画班老师。为了照顾家长的感受，每节课都必须要出作品。其实这是对孩子创造力的一种扼杀，你会发现上过绘画班的小朋友会在不[拼音：bù]同的作品中反复出现相同的形象。而且会用线条的流畅啊色彩，以及像不像来评价一幅作品

我国的绘画特别是写意{练：yì}画都是以意带形。所以幼儿园的【读：de】小朋友我不建《拼音：jiàn》议去绘画班，除非这个绘画班的老师同时培养孩子的创造思维和创造能力。

怎样策划少儿美术招生？

（1）当前形势分析：随着教育改革的不断深化，美术对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。美术是建设社会主（读：zhǔ）义物质文明和精神文明的需要，也是人的全面发展的需要，具有开发智力，陶冶情操，培养美感。美术教育正以它特有的教学模式在素质教育过程中起着发展和完善人格、提高人的整体素质的作用。这一点也是它区别于其他科目的最大不同点。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且通过学生的绘画作品直观的观察点学生隐性的身心成长发展，抓准这点及时与家长沟通交流，能让我们的[拼音：de]教育服务更加适宜

它作为实施素质教育的切入点，除了自身的重要性以外，同时还与许多学科相辅相成《读：chéng》，并对其他各科教育起促进作用。谈到美术，它有利于对艺术鉴赏能力的培养和文化艺术素质的提高；有利于丰富想象力，提高表现力和创造力；有利于提高视觉形象的阅读能力；更有利于全面素质（繁：質）教育的落实。这是一个很大【读：dà】的市场#21

（2）办学宗旨：通过各种（繁：種）美术活动和美术课堂的开展，培养学生的{拼音：de}绘画兴趣，“育才 育人{rén}”的办学宗旨。

（3）市场定位：各阶层（繁：層）兼顾。

一、进行当地(读：dì)市场调查。

二、广告宣传。宣传的方式《读：shì》可澳门威尼斯人以是发传单，贴海报，现场招生、开办试听课等。

三、购《繁：購》置教学设备:黑板，布置画室的各类材料{拼音：liào}、画具根据制定的教学内容{pinyin：róng}而定。

四、关于教学目mù 的、教学特色及教学承诺

教学目的：视觉启智、开(繁体：開)发潜能、想象创作、掌握《wò》一定的美术技能及技巧（读：qiǎo）、规范行为

教学特《tè》色：

1、#30t针对性：班中学生，年龄相仿，理解力和接受力相若，共同学习课程时，避免大帮哄、自己学自己的（de）现(拼音：xiàn)象。

2、#30t材料丰富性：材料根据课程安排由学校统一提供，一方面规范教学秩序，另【读：lìng】一方{拼音：fāng}面减轻家长及学生的负担，省去许多琐碎。

3、#30t多样性的课程设{练：shè}置：

A、#30t造型[pinyin：xíng]单元（简笔画、线描等）

B、#30t色彩单元{yuán}（填色、配色等）

C、#30t故事创(繁体：創)作单元（成语故事、寓言故事等）

D、#30t综合单元《yuán》（综合材料、手工等）

4、小班学习【xí】：老师的精力是有限的，出于[繁体：於]对学生负责，为了更好的完成教学 每班限招8个人。

5、教学承诺：每一次上课都有一件精美艺术品，每一期都有精美画册，将孩子的作品放入其（pinyin：qí）中，作为成长纪念品，对孩[读：hái]子的课堂作业及时辅导点评。

五、制定(dìng)开课课程：

根据当地的实际招生情况开设单元课程，比如：蜡笔画，水粉（彩）笔画，线描，国画，剪贴画，写（繁：寫）生画，手工课等。中学生还可以针对应试教育多开一些静物素描和静物水粉。制定教学大纲，教学计划、单元教学进度。教材{拼音：cái}参考现有书店编好的（练：de）教材尽量以自编自画为主。

六、招生对象：主要面对幼儿中zhōng 小学生。年龄以4—15岁为主

七，开课方式：分阶段授{shòu}课，教师辅导。

八、授【读：shòu】课时间：

A、双休日为上午（拼音：wǔ）8：00—10:00 ；10:00-12:00

下(读：xià)午14：00—16:00 16:00-18:00

B、暑期计划在七月中旬开始，双休日不上课，星期一至星期五的上课（繁：課）时间.

九、培训（繁：訓）内容简介：

1、#30t使学生了解一些简单确【练：què】专业的美术常识知识

2、#30t依据学生特点，培[péi]养学生绘画方向

3、澳门银河#30t双轨教学进行（拼音：xíng）辅导，专业3

教学对象分析：因学生在学校所受教育不同，家长管教不[读：bù]同，产生了不同素质的学生，有的{练：de}学生是愿意学，而有的学生是家长压制。所以，在教学过（繁体：過）程中，我们既需要关注学生，同时更需要关注家长，因“材”交流反馈。

教学措施shī ：

1、用启发式，兴趣式导入新内容，多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质[繁体：質]的[读：de]不同阶段的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各（练：gè）种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。

2、学习时，鼓励学生在绘画创作时直接作画，培养学生大胆{繁体：膽}作画[繁体：畫]的能力和敢画、敢做{拼音：zuò}的决心。

3、结合不同阶段的学生与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜xǐ 欢的方式表达美术带给（繁：給）他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想(xiǎng)象力与创造愿望。

创新的教学方法(pinyin：fǎ)：

1、以yǐ 故事创设情景。2、以猜谜创[繁体：創]设情境。3、以儿歌创设情境。4、以音乐创设情境。5、以表演创设情境

（一、）培养儿童的兴{pinyin：xìng}趣点

在低年级美术教学中与游戏结合，让(繁体：讓)孩子们对美术产生浓厚的兴趣。

#28二、#29提（读：tí）高儿童的观察力

在教学活（练：huó）动中，我会引导学生学习观察从不同的角度，找出相同点和不同【pinyin：tóng】点(繁：點)来进行发散思维、联想造型。

#28三、#29激发儿童的想象力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”孩子想象发展的趋势是：由无意想象发展到有意想象，由再造想象到创造想象。低年级孩子的想象异常活跃、大胆，令人惊叹不已。而孩子的家长(繁体：長)，往往因为孩子的{de}一些大胆的想法，而约束他们，对(繁：對)他们的想法，常常没有理由地加以纠正。久而久之，孩子们感到爸爸、妈妈不理解他们，从而，抑制了孩子对事物的【练：de】兴趣，抑制了想象力的发展

因而，我们应该在教学中注意引导学生进行大胆、合理的想象，充分发挥小学生富于幻想的个性，用儿童的语言，天真、灿漫地表现他们的内心世界。尽管每个人最后得出的结果不同，作品表现的风格不同，表现（繁澳门永利体：現）手法不同，教师也应给予充分的肯定，以提高学生的自信心。

#28四、#29训练儿童的[拼音：de]表现力

美是从(繁体：從)生活中提炼的，那么又如何把美在生活中表现出来呢？我鼓励学生大胆表现，用自己的独特的视点，将事物放在别人想不亚博体育到但又合理的环境里。

具体课程安排{读：pái}流程:

基础兴(繁体澳门博彩：興)趣班：

第一阶段：线描基{pinyin：jī}本知识、蜡笔等。

第二阶段：色彩基本知zhī 识，色彩运用、蜡笔、水彩笔、水粉颜料综(繁：綜)合运用(练：yòng)等。

第三阶段：手工（拼音：gōng）制作——立体半立体造型与收集，拼贴[繁体：貼]画，剪贴画，立体、半立体手工制作等。

第四（sì）阶段：（整体综合课）欣赏，创作（运用各种材料）。

PS.侧重广泛性{拼音：xìng}，娱乐性。

第一步：初（练：chū）步了解不同方式的绘画方式

第二步《读：bù》：在第一步的基础上，引导（繁：導）学生发觉自己的兴趣偏好，进行不同的练习并加以指导

第三步：根据每个人（rén）的不同，在zài 其所爱好的基础上，引导逐步演变成其技能特长

专业《繁体：業》特色精品班：

1、#30t儿童创意线描《读：miáo》

2、

以中小学7—15岁为主，可[拼音：kě]为各种美术比赛服务

儿童创意色彩（繁体：綵）画

3、#30t创意[yì]手工

4、#30t漫画（繁：畫）

5、

以中小学7—15岁为主，可为小升初，初升高(拼音：gāo)艺考服务

国[繁：國]画

6、#30t基{pinyin：jī}础素描

7、#30t基jī 础水粉

8、#30t低{练：dī}段写生

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