幼儿园中班圣诞节教案？幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材
幼儿园中班圣诞节教案？
幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.? （二）学生分析? 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.? （三）教学目标? 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
小班数学《漂亮的圣诞树》执教： 朱(zhū)虹
活动（繁：動）目标：
1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并(繁体：並)尝试用两种物品进行
间隔排（拼音：pái）列。
2澳门新葡京.感受圣诞节的快乐节日氛围（繁：圍）。
活动（繁：動）准备：
大礼物盒、自制圣诞树两[繁体：兩]棵、红、黄球若干（大）、两色绒球若干、
礼物盒澳门巴黎人若干、装饰拐杖若干、大{拼音：dà}小蝴蝶结若干
活动过[繁体：過]程：
一.装饰（繁：飾）圣诞树
l 教师扮演圣{pinyin：shèng}诞老人出示圣诞树
-----这棵树[繁体：樹]上有什么颜色的球？
l 拿ná 出礼物盒发彩球
-----幸运飞艇猜猜礼物盒里会有什么礼物[读：wù]？
l 请幼儿摸礼物
要求：请每个宝宝到礼物盒里（繁体：裏）拿一个礼物。
-----说说拿到了什么？小球摸上去是怎么样的？什shén 么颜色的？
游戏小球找朋友{读：yǒu}：寻找和自己小球颜色不同的同伴。
要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要{练：yào}拿一个和原来颜色不一样的小球。
l 幼儿装饰(繁：飾)圣诞树
请幼澳门巴黎人儿将手中的彩球《qiú》，按照圣诞树上色块的提示装饰到圣诞树上变出AB模式。
二.欣赏圣诞[繁：誕]树
l 请幼儿欣（读：xīn）赏圣诞树
----你觉（繁体：覺）得哪一条装饰得最好看？为什么？
肯定幼儿的选择，引导幼儿说说喜欢的理【读：lǐ】由。
l 引导幼儿观察（拼音：chá）AB模式
----这澳门新葡京条好看(pinyin：kàn)的彩带是怎么装饰的？
----- 两个靠在一起的小【读：xiǎo】球颜色一样吗？红色小球的旁边是什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样东[繁体：東]西交替着【zhe】放上去，一个隔着一个的样子很漂亮。
三.自己装饰圣【练：shèng】诞树
l 提供两色小球、两种完全不同的挂件（读：jiàn）、大小不同的蝴蝶结
请幼儿选择一套材料进行装饰操作{zuò}。
l 将{练：jiāng}幼儿制作的彩条贴到圣诞树上，进行装饰和验证
--- 说说你是【shì】怎么装饰彩带的？
----哪些彩条漂亮？为《繁：爲》什么？
本节《装饰圣诞树》的活动，其实是帮助小班的幼儿积累一个AB模式的经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律（拼音：lǜ）的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活【拼音：huó】动。孩子们在摸球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式四两个一组，在不断（读：duàn）的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家(繁：傢)一起来谈谈吧。
1.本次“漂亮的de 圣诞树[繁体：樹]”活动所指向的儿童模式能力是什么？（模式能力包括识别、复制、扩展、创造及转换）
2.请思考一下日常生活中还有哪些情境中也蕴含着模式概念？由此简要说说基于相同的活动目标biāo 还可以怎样设计一节[繁体：節]小班模式的[读：de]活动？
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