幼儿园区角活动导入幼儿园小班区角活动(繁体：動)教案。活动目标，活动准备，活动过程？

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？活动设计背景本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦

幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程？

活动设计背景

本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿[繁体：兒]知道团结合作，才能完成[读：chéng]。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不（练：bù）太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。

活动目标（繁：標）

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来{pinyin：lái}的快乐，并获得成功{拼音：gōng}的情(读：qíng)感。

2、能专注、认真地进（繁体：進）行活动，善于探索材料的玩法。

3、不乱拿乱放，有良好的（练：de）收拾整理的习惯。

教学重(zhòng)点、难点

活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快{练：kuài}乐。

活动难点：在活【拼音：huó】动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。

活【练：huó】动准备

益智区《繁体：區》：找瓶盖、迷宫、数圈圈、

建构《繁体：構》区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒

美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水{拼音：shuǐ}彩笔、蜡笔

语言区：给字澳门博彩找朋友、图书、儿歌的卡片《piàn》、故事录音、

数学（繁：學）区：数字卡片、图形配对、量一量、称一称、比一比、数一数

表（繁：錶）演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰

活动{练：dòng}过程

活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快[读：kuài]乐

一、激发兴趣{qù}

故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西，小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！

二èr 、实践操作

1、幼儿按意愿自选活动区[繁：區]和玩伴。

2、澳门新葡京师观察幼儿与投入材料的互动性，加{拼音：jiā}以引导。

3、重点观察：益智区(繁：區)，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。

三、分享快kuài 乐

1、幼儿说一说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩澳门金沙的[pinyin：de]？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？

2、请幼儿当小老师评一评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的de 最好？（为什么没做好？你觉得【拼音：dé】可以怎么做？）

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他（拼音：tā）们再次探索的兴趣。

4、教师带领{pinyin：lǐng}幼儿排好队，回到自己的班级

教学《繁体：學》反思

活动澳门银河设(繁体：設)计的不足：

1、区角的内[繁：內]容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会（繁：會），少数幼儿不知道解决困难，遇到(pinyin：dào)困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。

2、活《拼音：huó》动前的要求没{练：méi}提到位，幼儿在活动的过程中，有【读：yǒu】打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿一起互动，孩子们即使完成【拼音：chéng】了，也没有被（读：bèi）老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。

今后应完善的地dì 方：

1，区角应减少[读：shǎo]，分（pinyin：fēn）次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会

2、活动的要求应在游戏前幸运飞艇就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩(繁体：榘)的玩区角。

3、教师应该和孩子互动，和幼儿一起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成{pinyin：chéng}的很好的就可以立即{拼音：jí}表扬，让其他幼儿有信息继续完{读：wán}成。

反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到《读：dào》，结合幼儿发展[读：zhǎn]水平进行教学。