小学语文分层作业设计的研究小学语文高年级(繁：級)一般布置什么作业？

小学语文高年级一般布置什么作业？新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。作业还是要留的，但要优化，适量，适当，适宜

小学语文高年级一般布置什么作业？

新课程改革使小学生在课堂中的主体地位得到了充分的体现，但关于作业这一环节的处理却让老师们不由的深思。留与不留，如何留，我在深思和尝试后有所感触。

作业还(繁体：還)是要留的，但要优化，适量，适当，适宜。

一作业的设置要【读：yào】有澳门永利助于学生对所学知识的巩固和积累。

语文学习尤其需要积累，因此，我设置了“自主积累性作业”。每学期开始，学生准备{练：bèi}专门的摘抄本和练【繁：練】笔本，长期完成摘抄和练笔的作业。我定期点评并让学生定《读：dìng》期交流，互动，消化。

二作业的设置要激发学生的学习兴（读：xìng）趣。

1，摒除单调，机械的作业。

2，关注(zhù)学生个体的差异，把作业的要求分层布置。所谓因材施教，作业也可因（读：yīn）人而异。

三作业的布置澳门新葡京应有助于知识的延伸和(练：hé)拓展。

1，课外【w澳门新葡京ài】延伸性作业。

2，迁移练笔性作（拼音：zuò）业。

四作业布置应注重实践，强{练：qiáng}化应用，重视学生创新性思维的发展。

1，设置新颖亚博体育(繁：穎)灵活的创新性作业。

2，设置张扬个性的活动性作[拼音：zuò]业。

3，设置亚博体育研究性作业{练：yè}。

总之，语文作业的《de》优化与设(繁体：設)置要从教学目标，教学内容，学生实际出发，着眼于学生综合素质的提高（拼音：gāo）和终身发展。