幼儿园中班圣诞节教案？幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材
幼儿园中班圣诞节教案？
幼儿园小班关于圣诞节得教案怎么写 （一）教材分析? 教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.? （二）学生分析? 学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.? （三）教学目标? 教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.小班数学观察力游戏《圣诞老人》的教学反思怎么写？
小班数学《漂亮的圣诞树》执教： 朱[繁体：硃]虹
活动目【读：mù】标：
1.通过欣赏、装饰圣诞树的活动，感知AB模式， 并尝试用两种{繁：種}物品进行
间隔排{读：pái}列。
2.感受圣诞节的快乐节日氛围（繁体：圍）。
活{拼音：huó}动准备：
大礼物盒、自制圣诞树两棵、红、黄球若干（大dà ）、两色绒球若干、
礼物盒若干澳门威尼斯人、装饰拐杖{拼音：zhàng}若干、大小蝴蝶结若干
活（练：huó）动过程：
一.装饰圣(繁体：聖)诞树
l 教师扮bàn 演圣诞老人出示圣诞树
-----这棵树上有什么颜色的球？
l 拿出礼物盒{hé}发彩球
-----猜猜【练：cāi】礼物盒里会有什么礼物？
l 请幼儿（繁：兒）摸礼物
要求：请每个宝宝到礼物盒[读：hé]里拿一个礼物。
-----说说拿到《读：dào》了什么？小球摸上去是怎么样的？什么颜色的？
游戏小球找朋友：寻找和自己小球颜色不同的同伴（练：bàn）。
要求：请宝宝再拿一次礼物，这次要拿一个和原来颜色不一样的小球qiú 。
l 幼儿装（繁：裝）饰圣诞树
请幼儿将手中的彩球，按照圣诞树上色块的世界杯提示装饰到圣诞树上变出(繁体：齣)AB模式。
二.欣(xīn)赏圣诞树
l 请幼【拼音：yòu】儿欣赏圣诞树
----你觉得哪一条装饰得最好看？为什么[繁：麼]？
肯定幼儿的选择{练：zé}，引导幼儿说说喜欢的理由。
l 开云体育 引导幼儿观察AB模[pinyin：mó]式
澳门伦敦人----这条好看(pinyin：kàn)的彩带是怎么装饰的？
----- 两个靠在一起的小球颜色一样吗？红色小（pinyin：xiǎo）球的旁边是什么颜色的小球？
小结：有时候，当两种东西都喜欢都想用到的时候，你可以像这样，把两样yàng 东西交替着放上去【拼音：qù】，一个隔着一个的样子很漂亮。
三.自己装饰《繁体：飾》圣诞树
l 提供两色小球、两种完全不同的挂件、大小不同的蝴{pinyin：hú}蝶结
请幼儿选择一套（读：tào）材料进行装饰操作。
l 将幼儿制作的彩条贴娱乐城到圣诞树上，进行装饰和验（繁：驗）证
--- 说说{练：shuō}你是怎么装饰彩带的？
----哪些彩（繁体：綵）条漂亮？为什么？
本节《装饰圣诞树》的活动，其（拼音：qí）实是帮助小班的幼儿积累一个AB模式的{读：de}经验。孩子们在欣赏这些彩球排列规律的活动中，内化了对AB模式的感知，同时尝试进行AB模式的排序的活动。孩子们在摸（拼音：mō）球的小游戏中，去摸不同的颜色的球同时也去感知模式四两个一组[繁：組]，在不断的重复中孩子慢慢掌握了，针对这样的活动我们老师还会有什么不一样的设计呢？大家一起来谈谈吧。
1.本次“漂亮的圣诞树”活动所指向的儿童模式能力是什么(me)？（模式能力（练：lì）包括识（繁：識）别、复制、扩展、创造及转换）
2.请思考一下{读：xià}日{pinyin：rì}常生活中还有哪些情境中也蕴含着模式概念？由此简要说说基于相同的活动目标还可以怎样设计一节小班模式的活{拼音：huó}动？
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