2021高考山西大纲？Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目标与要求
2021高考山西大纲？
Ⅰ. 考核目标与[繁体：與]要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华(繁：華)人民共和（练：hé）国教育部 2003 年【pinyin：nián】颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考核目(读：mù)标与要（读：yào）求。
高考语文科要求考查考生识记(繁体：記)、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力， 表现为六个层(繁：層)级，具体要求如下。
A. 识记：指识别和记忆，是最基本【běn】的能力（lì）层级。要求（练：qiú）能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级(繁：級)的能力层级。要求能够领会并解释词语[繁：語]、句子、段落等的意思。
C. 分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进{练：jìn}一步提高了的能力层级。要求能够筛{繁：篩}选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D. 鉴赏评价：指对阅读{pinyin：dú}材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析{拼音：xī}综合为基础《繁体：礎》， 在阅读方面发展了的能力层级。
E. 表达应用：指对语文知（读：zhī）识和能力的运用，是以识记[繁体：記]、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F. 探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以（拼音：yǐ）识记、理解和分析综(繁：綜)合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均《读：jūn》可有不同难易程度的考查。
Ⅱ. 考试范围与要求（读：qiú）
根《gēn》据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华《繁体：華》人民共和国教育部 2003 年颁布的
《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中[拼音：zhōng]语文课程标准#28实验#29》，确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定（读：dìng）的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的
“语文 1”至“语文 5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新(拼音：xīn)闻与传记、语（读：yǔ） 言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。
阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读，表达部分包括语言文字zì 应用和写作。考试的各部分内容均可有难[繁：難]易不{练：bù}同的考查。
一、现代（练：dài）文阅读
现代文阅读内容及相应（读：yīng）的能力层级如下：
#28一#29论[繁：論]述类文本阅读
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评[píng]、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅[繁体：閱]读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
1.理解 B
⑴ 理解文中重要概【gài】念的含义
⑵ 理解文中重要句子的含（拼音：hán）意
2.分析[pinyin：xī]综合 C
⑴ 筛选并整合[拼音：hé]文中的信息
⑵ 分析文章结构，归纳内容要点，概括中(pinyin：zhōng)心意思
⑶ 分析论点、论据和论证《繁：證》方法
⑷ 分析概括作者在文中的观点态度《练：dù》
#28二#29文学类文本《拼音：běn》阅读
阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审[繁体：審]美体{pinyin：tǐ}验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
1.理解{pinyin：jiě} B
⑴ 理解文中重要词语的含[读：hán]义
幸运飞艇⑵ 理解文{练：wén}中重要句子的含意
2.分析[pinyin：xī]综合 C
⑴ 分析作[读：zuò]品结构，概括作品主题
⑵ 分析作品的体裁特征和澳门新葡京（读：hé）表现手法
3.鉴(繁体：鑑)赏评价 D
⑴ 体会重要语《繁体：語》句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
⑵ 鉴赏作品的文学形象(读：xiàng)，领悟作品的艺术魅力
⑶ 评价《繁：價》作品表现出的价值判断和审美取向
4.探{拼音：tàn}究 F
⑴ 从不同角度和层《繁：層》面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
⑵ 探讨作者的创作背景和[练：hé]创作意图
⑶ 对作品进行个性化阅[繁：閱]读和有创意的解读
#28三极速赛车/北京赛车《sān》#29实用类文本阅读
阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准[繁：準]确解《jiě》读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。
皇冠体育1.理解(jiě) B
⑴ 理解文中重要概念(繁：唸)的含义
⑵ 理解文中【读：zhōng】重要句子的含意
2.分[练：fēn]析综合 C
⑴ 筛选并整合文(练：wén)中信息
⑵ 分析[拼音：xī]语言特色，把握文章结构，概括中心意思
⑶ 分析文本的文体特征和主要表(繁：錶)现手法
3.鉴赏评价jià D
⑴ 评价文本的主要观点和(读：hé)基本倾向
⑵ 评价（繁：價）文本产生的社会价值和影响
⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断(繁体：斷)
4.探tàn 究 F
⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映yìng 的人生价值和时代精神
⑵ 探讨作者的写作背景和写{练：xiě}作意图
⑶ 探究文本{拼音：běn}中的某些问题，提出自己的见解
二、古诗文阅读《繁：讀》
阅读浅易的古代诗文{pinyin：wén}。
1.识记（繁：記） A
默写常见的名句【练：jù】名篇
2.理{读：lǐ}解 B
⑴ 理解（pinyin：jiě）常见文言实词在文中的含义
⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(拼音：fǎ)
常见文{读：wén}言虚词：而、何《hé》、乎、乃、其《qí》、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
⑶ 理解与现代汉语（繁体：語）不同的句式和用法
不同的句式和用法（练：fǎ）：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
⑷ 了解并掌握常见的古代文化(huà)知识
⑸ 理解并翻译文中zhōng 的句子
3.分析综[繁体：綜]合 C
⑴ 筛选并整合文中信息{拼音：xī}
⑵ 归纳内容要点，概括中心意《yì》思
⑶ 分析概括作者在文中的de 观点态度
4.鉴赏（繁：賞）评价 D
⑴ 鉴(繁：鑑)赏文学作品的形象、语言和表达技巧
⑵ 评价文wén 章的思想内容和作者的观点态度
三、语言{pinyin：yán}文字应用
正确、熟练、有效地使【pinyin：shǐ】用语言文字。
1.识记jì A
⑴ 识记现代汉语普（练：pǔ）通话常用字的字音
⑵ 识记并正确书写现代常用《练：yòng》规范汉字
2.表达开云体育(繁体：達)应用 E
⑴ 正（练：zhèng）确使用词语#28包括熟语#29
⑵ 辨biàn 析并修改病句
病句类{繁体：類}型：语序不当、搭配不{读：bù}当、成分残(繁：殘)缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
⑶ 选用、仿用、变[繁：變]换句式，扩展语句，压缩语段
⑷ 正确使用常《拼音：cháng》见的修辞手法
常见修辞手法：比喻【读：yù】、比拟、借代、夸张、对偶、排pái 比、反复、设问、反问。
⑸ 语言表达简明、连贯、得体[拼音：tǐ]，准确、鲜明、生动
⑹ 正确使用标biāo 点符号
四[sì]、写作
能写（繁体：寫）论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E
作文考试的评价要求【读：qiú】分为基础等级和发展等级。
1.基础{练：chǔ}等级
⑴ 符合（繁体：閤）题意
⑵ 符合文《wén》体要求
⑶ 感情真挚，思想{练：xiǎng}健康
⑷ 内容充实【练：shí】，中心明确
⑸ 语言通顺，结构完(拼音：wán)整
⑹ 标点正确，不写(繁：寫)错别字
2.发[繁体：發]展等级
⑴ 深《shēn》刻
透过《繁体：過》现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
⑵ 丰富[fù]
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深《读：shēn》远。
⑶ 有（练：yǒu）文采
用语贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
⑷ 有创新{读：xīn}
见解新颖，材料新鲜，构思新[读：xīn]巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
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