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山西高考语山西高考语文 2021高考山西大{练:dà}纲?

2025-03-17 17:11:09Family

2021高考山西大纲?Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》,确定高考语文科考核目标与要求

2021高考山西大纲?

Ⅰ. 考核目标与[繁体:與]要求

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华(繁:華)人民共和(练:hé)国教育部 2003 年【pinyin:nián】颁布的

《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中语文课程标准#28实验#29》,确定高考语文科考核目(读:mù)标与要(读:yào)求。

高考语文科要求考查考生识记(繁体:記)、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力, 表现为六个层(繁:層)级,具体要求如下。

A. 识记:指识别和记忆,是最基本【běn】的能力(lì)层级。要求(练:qiú)能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。

B. 理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级(繁:級)的能力层级。要求能够领会并解释词语[繁:語]、句子、段落等的意思。

C. 分析综合:指分解剖析和归纳整合,是在识记和理解的基础上进{练:jìn}一步提高了的能力层级。要求能够筛{繁:篩}选材料中的信息,分解剖析相关现象和问题,并予以归纳整合。

D. 鉴赏评价:指对阅读{pinyin:dú}材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析{拼音:xī}综合为基础《繁体:礎》, 在阅读方面发展了的能力层级。

E. 表达应用:指对语文知(读:zhī)识和能力的运用,是以识记[繁体:記]、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。

F. 探究:指对某些问题进行探讨,有发现、有创见,是以(拼音:yǐ)识记、理解和分析综(繁:綜)合为基础,在创新性思维方面发展了的能力层级。

对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均《读:jūn》可有不同难易程度的考查。

Ⅱ. 考试范围与要求(读:qiú)

根《gēn》据普通高等学校对新生文化素质的要求,依据中华《繁体:華》人民共和国教育部 2003 年颁布的

《普通高中课程方案#28实验#29》和《普通高中[拼音:zhōng]语文课程标准#28实验#29》,确定高考语文科考试范围与要求。根据高中语文课程标准规定(读:dìng)的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的

“语文 1”至“语文 5”五个模块,选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新(拼音:xīn)闻与传记、语(读:yǔ) 言文字应用、文化论著研读五个系列,组成考试内容。考试内容分为阅读和表达两个部分。

阅读部分包括现代文阅读和古诗文阅读,表达部分包括语言文字zì 应用和写作。考试的各部分内容均可有难[繁:難]易不{练:bù}同的考查。

一、现代(练:dài)文阅读

现代文阅读内容及相应(读:yīng)的能力层级如下:

#28一#29论[繁:論]述类文本阅读

阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评[píng]、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅[繁体:閱]读论述类文本,应注重文本的说理性和逻辑性,分析文本的论点、论据和论证方法。

1.理解 B

⑴ 理解文中重要概【gài】念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含(拼音:hán)意

2.分析[pinyin:xī]综合 C

⑴ 筛选并整合[拼音:hé]文中的信息

⑵ 分析文章结构,归纳内容要点,概括中(pinyin:zhōng)心意思

⑶ 分析论点、论据和论证《繁:證》方法

⑷ 分析概括作者在文中的观点态度《练:dù》

#28二#29文学类文本《拼音:běn》阅读

阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品,应注重价值判断和审[繁体:審]美体{pinyin:tǐ}验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

1.理解{pinyin:jiě} B

⑴ 理解文中重要词语的含[读:hán]义

幸运飞艇⑵ 理解文{练:wén}中重要句子的含意

2.分析[pinyin:xī]综合 C

⑴ 分析作[读:zuò]品结构,概括作品主题

⑵ 分析作品的体裁特征和澳门新葡京(读:hé)表现手法

3.鉴(繁体:鑑)赏评价 D

⑴ 体会重要语《繁体:語》句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术

⑵ 鉴赏作品的文学形象(读:xiàng),领悟作品的艺术魅力

⑶ 评价《繁:價》作品表现出的价值判断和审美取向

4.探{拼音:tàn}究 F

⑴ 从不同角度和层《繁:層》面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神

⑵ 探讨作者的创作背景和[练:hé]创作意图

⑶ 对作品进行个性化阅[繁:閱]读和有创意的解读

#28三极速赛车/北京赛车《sān》#29实用类文本阅读

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本,应注重真实性和实用性,准[繁:準]确解《jiě》读文本,筛选整合信息,分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。

皇冠体育1.理解(jiě) B

⑴ 理解文中重要概念(繁:唸)的含义

⑵ 理解文中【读:zhōng】重要句子的含意

2.分[练:fēn]析综合 C

⑴ 筛选并整合文(练:wén)中信息

⑵ 分析[拼音:xī]语言特色,把握文章结构,概括中心意思

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⑶ 分析文本的文体特征和主要表(繁:錶)现手法

3.鉴赏评价jià D

⑴ 评价文本的主要观点和(读:hé)基本倾向

⑵ 评价(繁:價)文本产生的社会价值和影响

⑶ 对文本的某种特色作深度的思考和判断(繁体:斷)

4.探tàn 究 F

⑴ 从不同角度和层面发掘文本反映yìng 的人生价值和时代精神

⑵ 探讨作者的写作背景和写{练:xiě}作意图

⑶ 探究文本{拼音:běn}中的某些问题,提出自己的见解

二、古诗文阅读《繁:讀》

阅读浅易的古代诗文{pinyin:wén}。

1.识记(繁:記) A

默写常见的名句【练:jù】名篇

2.理{读:lǐ}解 B

⑴ 理解(pinyin:jiě)常见文言实词在文中的含义

⑵ 理解常见文言虚词在文中的意义和用法(拼音:fǎ)

常见文{读:wén}言虚词:而、何《hé》、乎、乃、其《qí》、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

⑶ 理解与现代汉语(繁体:語)不同的句式和用法

不同的句式和用法(练:fǎ):判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

⑷ 了解并掌握常见的古代文化(huà)知识

⑸ 理解并翻译文中zhōng 的句子

3.分析综[繁体:綜]合 C

⑴ 筛选并整合文中信息{拼音:xī}

⑵ 归纳内容要点,概括中心意《yì》思

⑶ 分析概括作者在文中的de 观点态度

4.鉴赏(繁:賞)评价 D

⑴ 鉴(繁:鑑)赏文学作品的形象、语言和表达技巧

⑵ 评价文wén 章的思想内容和作者的观点态度

三、语言{pinyin:yán}文字应用

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正确、熟练、有效地使【pinyin:shǐ】用语言文字。

1.识记jì A

⑴ 识记现代汉语普(练:pǔ)通话常用字的字音

⑵ 识记并正确书写现代常用《练:yòng》规范汉字

2.表达开云体育(繁体:達)应用 E

⑴ 正(练:zhèng)确使用词语#28包括熟语#29

⑵ 辨biàn 析并修改病句

病句类{繁体:類}型:语序不当、搭配不{读:bù}当、成分残(繁:殘)缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

⑶ 选用、仿用、变[繁:變]换句式,扩展语句,压缩语段

⑷ 正确使用常《拼音:cháng》见的修辞手法

常见修辞手法:比喻【读:yù】、比拟、借代、夸张、对偶、排pái 比、反复、设问、反问。

⑸ 语言表达简明、连贯、得体[拼音:tǐ],准确、鲜明、生动

⑹ 正确使用标biāo 点符号

四[sì]、写作

能写(繁体:寫)论述类、实用类和文学类文章。表达应用 E

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作文考试的评价要求【读:qiú】分为基础等级和发展等级。

1.基础{练:chǔ}等级

⑴ 符合(繁体:閤)题意

⑵ 符合文《wén》体要求

⑶ 感情真挚,思想{练:xiǎng}健康

⑷ 内容充实【练:shí】,中心明确

⑸ 语言通顺,结构完(拼音:wán)整

⑹ 标点正确,不写(繁:寫)错别字

2.发[繁体:發]展等级

⑴ 深《shēn》刻

透过《繁体:過》现象深入本质,揭示事物的内在关系,观点具有启发作用。

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⑵ 丰富[fù]

材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深《读:shēn》远。

⑶ 有(练:yǒu)文采

用语贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。

⑷ 有创新{读:xīn}

见解新颖,材料新鲜,构思新[读:xīn]巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

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