教师的教学机制评价方法有哪些？说服教育法，实际锻炼法，情感陶冶法，品德评价法，榜样示范法，道德修养法德育方法口诀？说服教育法：是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨足非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法
教师的教学机制评价方法有哪些？
说服教育法，实际锻炼法，情感陶冶法，品德评价法，榜样示范法，道德修养法德育方法口诀？
说服教育法：是通过摆事实、讲道理使受教育者明辨足非、善恶，掌握行为规范标准，提高品德水平的一种方法，是德育的基本方法。榜样示范法：是shì 以正面人物的优良品质、模范行为和{拼音：hé}卓越成就来影响受教育者品德的一种方法。
情感[练：gǎn]陶冶法！
自我教{读：jiào}育法！
实践锻(繁：鍛)炼法！
品德评(繁体：評)价法！
……。
教师的职业角色包括哪些方面口诀？
19条教资记忆口诀一（yī）、教育观
#28一#29素质教[读：jiào]育观
#281#29素质教{pinyin：jiào}育以提高国民素质为根本宗旨
#282#29素质(繁体：質)教育是面向全体学生的教育
#283#29素质教{pinyin：jiào}育是促进学生全面发展的教育
#284#29素质教育是促进学生个性【练：xìng】发展的教育
#285#29素质教育是以培《拼音：péi》养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
口[拼音：kǒu]诀：“提素”“个性”“创”“两全”
（二）我国教育目的的基本[pinyin：běn]精神
#281#29 要培养的人是社会主义事《练：shì》业的建设者和接班人；
#282#29要求学生开云体育在德智体美劳等方面全面发展《zhǎn》；
#283#29适应时[shí]代要求，强调学生个性的发展。
口诀：全面[繁体：麪]建设个性接班人
#28二#29新课改《gǎi》的教学观
口诀：四个转向（学{练：xué}习过人）
#281#29教学从“澳门金沙教育者为(wèi)中心”转向“学习者为中心”
#282#29教学从“教会学[繁体：學]生知识”转向“教会学生学习”
#283#29教学从“重结论轻过程”转向“重结论的【读：de】同时更重过程”
#284#29教学从“关注学(拼音：xué)科”转向“关注人”
二(pinyin：èr)、学生观
口诀：二独一发[fā]
#281#29学生是发[繁体：發]展的人
#282#29学【xué】生是独特的人
#283#29学生是具有独立意《pinyin：yì》义的人
三、教{jiào}师观
#28一（练：yī）#29教师角色的转变
口诀：促进”“研究“开”“社区”或 四者一【pinyin：yī】社区
#281#29从教师与学生的关系看，新课程要求教师应(繁体：應)该是学生{读：shēng}学习和发展的促进者
#282#29从(cóng)教学与课程的关系看，新课（繁：課）程要yào 求教师应该是课程的建设者和开发者
#283#29从教学与研究的关系看，新课程要yào 求教师应该是教育教学的研究者
#284#29从学校与社区的关[繁体：關]系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
#28二#29教师行{读：xíng}为转变
口诀：你我他tā 它
#281#29在zài 对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏
#282#29在对待教学上，新课程强调帮助、引导
#283#29在对[繁体：對]待自我上，新课程强调反思
#284#29在对待与其{读：qí}他教育者的关系上，新课程强调合作
四、教师职业{练：yè}道德
口诀：三爱[繁：愛]”“两人”“一终身”
#281#29爱（繁：愛）国守法——教师职业的基本要求
#282#29爱岗敬业——教《拼音：jiào》师职业的本质要求
#283#29关《繁：關》爱学生——师德的灵魂
#284#29教书育人——教师天职和道德核心【pinyin：xīn】
#285#29为人师表——教师职业【练：yè】的内在要求
#286#29终身学习——教师专[拼音：zhuān]业发展的不竭动力
六、教学原则《繁：則》
直观性（练：xìng）、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量（liàng）力性原则、巩固【gù】性
口诀 ：寻（循{pinyin：xún}序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联（繁体：聯）系实际）姻（应[繁体：應]材施教）
七、内《繁体：內》发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲{读：zhòng}舒
口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格《gé》（格赛尔）的两个儿[繁：兒]子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访
八、教育目的个人本位论[繁：論]代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛（练：luò）齐、孟轲（孟子）
口诀（繁体：訣） ：最近股市很猛（孟子），不断跌，很（pinyin：hěn）多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克）， 所以在卢（卢梭）子上（练：shàng）唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
九、教育目的社会本位澳门银河论代表[拼音：biǎo]人物
孔子、斯宾塞【读：sāi】、涂尔干、孔德、赫尔巴特
口诀 ：双孔（孔子、孔德澳门银河（读：dé））特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
十、教学（繁：學）方法
a.语言性教学方法：讲授{练：shòu}法、谈话法、读书指导法
b.直(练：zhí)观性教学方法 ：演示法、参观法
c.研究性教学方法 ：讨论法、发现法(pinyin：fǎ)
d.实践性教学xué 方法：练习法、实验法、实习法
口诀{练：jué} ：
动(拼音：dòng)嘴、眼、脑、手。
动嘴：教授（pinyin：shòu）在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）；
动眼：眼（演示）馋（参观[拼音：guān]）；
动脑：武[读：wǔ]王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；
动手：二次实（实验、实习）战演yǎn 练（练习）
十{读：shí}一、德育原则
教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救(jiù)失、导向性、疏导性、课堂与生[拼音：shēng]活相结合、集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格要求相结合
口诀：一连营{繁体：營}长，双导三结合
十二(练：èr)、德育方法
说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法（拼音：fǎ）、品德评价法。
口诀（繁体：訣） ：
淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在{拼音：zài}唯品（品德）会上说（说服教育）段【读：duàn】（锻炼）子（练：zi）
十四、现代{dài}学制的发展趋势
a. 加强学前教育及其与小学教《jiào》育的衔接；
b. 提早入学年龄，延长义务教育年限xiàn ；
c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发（读：fā）展；
d. 高等教育的类[繁体：類]型日益多样化；
e. 终身教育受到普{拼音：pǔ}遍重视。
口（读：kǒu）诀：
第一幼小要衔接，第二提[读：tí]早【拼音：zǎo】入学延义年，第三普职教育要统（繁体：統）一，第四高等教育要多样；
第五终身（练：shēn）受重视。
十五、如何激发学生[拼音：shēng]的学习动机
a.创设问题情境，实施启发式教学，激发{练：fā}学生学习兴趣，维持好奇心；
b.根据jù 作业难度，恰当控制动机水平；
c.充分利用反馈信息，妥善进（繁：進）行奖惩；
d.正确指导结[繁：結]果归因，促使学生继续努力。
口诀[繁体：訣]：
要想学生感兴趣，首(读：shǒu)先创设好情境；
要想(读：xiǎng)学生有信心，作业难度要调控，反馈结果要多鼓励；
要（拼音：yào）想学生更努力，结果归因才正确。
十[拼音：shí]六、如何建立良好的师生关系
a.了解和研究学生{pinyin：shēng}；
b.树立正确的学生（拼音：shēng）观；
c.提高教师《繁体：師》自身的素质；
d.树《繁体：樹》立教师威信；
e.发(繁体：發)扬教育民主；
f.正确处理师生shēng 矛盾。
#2A口诀 光头强发（e）现了le （a）2颗（繁：顆）树（b、d），提（c）起工具处理（f）成【拼音：chéng】筷子
十（读：shí）七：教师职业素养
a.道德素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理{pinyin：lǐ}素养；e.身体素养。
口kǒu 诀 ：身心能知道，爱不爱职业
十八、如何树立教师的威信{pinyin：xìn}
a. 培养自身良好的道德品(拼音：pǐn)质；
b. 培养[繁体：養]良好的认知能力和性格特征；
c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养yǎng 成；
d. 给学生以良好的第一(读：yī)印象 ；
e. 做学生的[读：de]朋友与知己。
口诀 ：朋友知己之间也要培养彼此的（练：de）好印象
十{读：shí}九：夸美纽斯
夸美纽斯是一个非常重要的世界杯人物，教育学之父，写了一本书《大教学论{练：lùn}》，这本书标志着教育学成为一门独立学科的标志。同时，关于他的考点还有以下几点：
教学原则：教（读：jiào）育要遵循人的自然发展的原则
教jiào 学制度：系统的论述了班级授课制方法和实施内容
教学思想[读：xiǎng]：“泛智教育”——把广泛的自然知识传授给普通的人
教学内容：规定了百科全(拼音：quán)书式的课程
教学方法：首次[拼音：cì]提（读：tí）出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。
口诀：夸的独立与大范，班级百[读：bǎi]科循自然
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