幼儿园积木建构幼儿园玩积木属于什么区域[pinyin：yù]？

幼儿园玩积木属于什么区域？建构区。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力

幼儿园玩积木属于什么区域？

建构区。发展幼儿想象力、动手能力、创造力。了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。提高建构造型的审美能力。

一般来说，幼儿园高结构材料就是为了让幼儿学会某一项技能或者知识，而设计的玩具材料，有一定的玩法要求和说明，幼儿园益智区的很多玩具，就是属于高结构材料。比如套圈、梅花桩、皮球、彩虹伞等等，能激发幼儿玩的兴趣和探索的欲望。

各种各样的积木：用积木可以进行各种各样的建构澳门银河游戏，因为积木的式样很多，大中小，有实心的，有空心的，是幼儿园[繁：園]非常普遍的一种高结构材料。

积塑：用塑澳门金沙料片做成的各种部件，通过（繁：過）拼插，镶嵌等组成各种物体或建筑模型，积塑便于清洁，轻便，而且很耐用。

还有一些木质（繁：質）的竹片、竹竿、竹筒等等开云体育，也都是属于高结构材料。

建构游戏材料具有规则性、操作性和灵活性。

以常见的积木为例，它世界杯有着固定的规格，且便于进行堆积、排列、组合等操作，可以构建出各式各样的作品，而不像玩具车、洋娃娃这类材料用途(pinyin：tú)固定。

建构游戏中的“建构”分别蕴含在{读：zài}物品建构、澳门新葡京认知建构、社会建构这三个过程中。

物品建构，即可见的建构行为，如用积木搭建房屋；认知建构，即物品建构时的心理支持和结果，如对即将搭建的积木结构作出计划，以及在搭建完成后获得的心理满足；社会建构，即站在毕生发展的角度来看待建构游戏的效能，可理解为以材料建构为中介的人际关系的形成及其质量。

人的社会（繁：會）化过程本质上是人际关系的终生建构过程。