小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？教学目标：1．经历用不同工具测量同一物体的长度的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识厘米，体会厘米的实际意义。3．能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度
小学英语听课笔记范文听课记录范文听课记录怎么写？
教学目标：1．经历用不（练：bù）同工具测量同一物体的长度（dù）的过程，体会统一长度单位（读：wèi）的必要性。
2．认识厘米，体会厘《繁：釐》米的实际意义。
3．能估计较小物【pinyin：wù】体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点：体会统一测量单{pinyin：dān}位的必要性，掌握测量{拼音：liàng}方法以及能用“厘《繁体：釐》米”作单位。
教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度【拼音：dù】单位“厘米”。
教学（繁：學）过程：
一、创设（繁世界杯体：設）情景
师：同学们我们每个人都有一个自己的小课桌，来，我们一起摸一摸它，咦？它是什（练：shén）么形状的？那它有多长呢？用手比划比划。同桌比一比，看来我们的桌子是不是一样长呀？除了用手你还能用什么方[读：fāng]法测量它吗？上节课我们用了不同的工具测量教室{练：shì}的长度，那你们同桌两个配合用自己喜欢的工具量一量吧！
汇（繁体：匯）报：铅笔、文具盒、尺子……
师：大家的桌子都是一样[yàng]的，为什么你们说的数却不同？同样【pinyin：yàng】的桌《读：zhuō》子，怎样才能使我们测量的结果一样呢？
师：你们真了不起，看来呀，用不同的东西量，不好交流，因此(拼音：cǐ)呢统一测量的工具非常重要，只有工具一{pinyin：yī}样，测量的结果才会一样，所以统一测量工具非常重要。看来，统一测量的工(读：gōng)具非常重要，那你知道在日常生活中，人们一般用什么工具测量物体的长短呢？
二、互动新授、探tàn 索交流
1、活动一：认识《繁体：識》刻度尺
师：同学们尺子上都有什么呢？把你的尺子拿[读：ná]出来看一看，知道了什么？还有yǒu 什么不知道的，小组内相互说一说。（师巡视）
师：同学们瞧，老师这[繁体：這]里也有一把尺子，它是尺子的一部分，快看看你有什么发现？（停【读：tíng】留1分钟学生进行观察）——课件出示直尺。
师：谁来说一{yī}说，在尺上你们发现什么了?
生：看到尺（读：chǐ）子上有数字。
师：有【读：yǒu】哪些数字呢？我们看一下。
谁和他的发现《繁体：現》不同？
生：我看到尺子上有cm。（板（繁体：闆）书）
师：你真是个善于（繁：於）观察的孩子，cm是表示厘米的意思，是国际上统一的长度单位，当我们在测量较短物体的长度时，一般用{读：yòng}厘米做单位。
师：谁还想说你看到什{读：shén}么了？
生：我看到尺子上有0，
师：嗯，0在尺子的最左端，是吗?那它在尺子上表示什么意思呢？（0刻度{拼音：dù}）表示尺子的起点。#28随即板{pinyin：bǎn}书厘米cm0刻度#29
生：表示起点（繁：點）。
师：还有什(读：shén)么呢？
生：尺子上还有《读：yǒu》许多长短不一的直线。
师：你的眼睛真厉害，他发现了尺子上有很多长短不一的de 小线，我们[繁体：們]看看，这长短不一的线叫刻度线。
师总结：同学们[繁：們]可真会观察，在尺子上能找到这么多的小秘密。
2.活动二：介绍《繁体：紹》1厘米。
（1）师：同[tóng]学们你们知道1厘米有多{duō}长吗？从刻度0到刻度(读：dù)1中间的长度就是1厘米（课件演示）。也就是这一大格的长度就是1厘米。自己找一找。并和同桌说一说。
师：同学们快来找一找[zhǎo]自己的尺子上，还有刻度几到[拼音：dào]刻度几中间的长度也是1厘米？
指名学(繁体：學)生上台自由说一说。
师：同学们的{拼音：de}意思我明白了，也{读：yě}就是尺子上每[pinyin：měi]一大格的长度都是1厘米，是吗？
（课件演示1厘米的（de）长度）
（2）体会1厘米的长{pinyin：zhǎng}度
a.师[繁体：師]：同学们1厘米到底有多长呢？请同学们试着用拇指和食指比画一下1厘米的长《繁体：長》度？
b.师：刚才老师看到同学们用手指比画1厘米的长度，有的大约是这么长，有的大约是这【练：zhè】么长？究竟1厘米有多长呢？老师给大家每人准备了1段1厘米长的小棒，请同学们用拇指和食指夹住老师发的小棒，再把小棒轻轻的抽出来，那么拇指和食指之间的缝隙大{dà}约就是1厘米。
师：同桌之间相互比一【yī】比，看看你们的1厘米长度一样吗？好，别动。
c.师：那你再用[拼音：yòng]你的小手比一比（读：bǐ）看一看数学书的厚度够一厘米吗？（比1厘米短一些）文具盒的厚度呢？本子的厚度，铅笔的长度（比一厘米长的多）
师：好【读：hǎo】大家把手放下，老师(繁体：師)来考一考你们记住1厘米了吗？伸出1厘米。看谁的1厘米长个了。
（3）生活中什么东西的长大约是（拼音：shì）1厘米？
师：那我们再我们的（练：de）教室里，在自己的身体上或{拼音：huò}在我们的生活中，找一找，比一比，哪些物体的【读：de】长度大约是1厘米呢？可以和同桌或前后交流一下。
生可能回答：学生的手指一节大约是1厘米，电灯的开关按钮的宽大约【繁体：約】是1厘米，订书针的长度大约是1厘lí 米，橡皮的厚度大约是1厘米。（课件出示哪些物体是1厘米）
3.活动三：在尺（pinyin：chǐ）子上找2厘米、3厘米？
师：同学们除了能在尺子上找到1厘米之外，你还能在尺子上找一找从哪(nǎ)儿到哪是2厘米？从哪到哪是3厘米？哪儿到[读：dào]哪是4厘米呢？赶（繁：趕）快找一找，（课件出示尺子）
生上（练：shàng）台发言。
师：同学们通过在[读：zài]尺子上找这几个不同的长度，你们有什么发现吗？
生回答：从0到几就是几厘米。有几大格就是《shì》几厘米。
师：同(繁：衕)学们说的真好，从0到几就是几厘(繁体：釐)米，这几厘米就有几个[gè]1厘米。（课件演示）
4.活动四：学生测量铅笔的《拼音：de》长
a.师：那你能估一估直播吧你的铅笔的长大约是几厘米吗(ma)？
生回答（多位同学回[繁：迴]答）
师：到底是几厘米呢，大家（读皇冠体育：jiā）赶快量一量。
b.教师（繁：師）示范，学生动手量一量。同桌交换测量。
c.说(shuō)一说它们这样量对吗？
师：听说呀动物学校的小熊，也在学着用尺子量物体的长度呢？你nǐ 们想不想看？（出（读：chū）示课件）
师：同学们认真看看{pinyin：kàn}她们谁量的对呢？小组讨论讨论
师：谁来说一说哪幅图测量的是{读：shì}对的，哪副图测量的是错的，为什么？
5．活动[繁体：動]五：量一量，画一画
（1）师：老师给大（dà）家发了一yī 张小纸条快拿出来小组合作选自己喜欢的东西先猜一猜，再测一测有多长?
（2）汇报展示。（展示小组拿实物，其他学生【练：shēng】估计后，再说测量结果）
（3）测量桌子的【拼音：de】长度。
师总结：谁能说一说在测(繁体：測)量长度时，应该提醒大家注意些什么呢？
澳门永利我们在量物体的长度时，要把一端对准尺子的0刻度，另一端对着几，物体的长度就是几(繁体：幾)厘米。（板书）
#28三）小{读：xiǎo}结知识课后延伸
今天我们又《yòu》认识了一个新的数学朋友——厘米的认识。我们测量比较短的物体的澳门新葡京长度，一般用厘米作单位（板书课题）
那大家都学会（繁：會）测量长度（练：dù）了，需要大家帮老师一个忙，请大家帮老师测一测操场[繁体：場]的长，好吗？
本文链接：http://21taiyang.com/Family/3198313.html
冀教版三年级英语上听课记录 小学英语听课笔记范文听课记(jì)录范文听课记录怎么写？转载请注明出处来源
