趣味数学教案大纲小学趣味数学巧用《yòng》借一法的教案？

小学趣味数学巧用借一法的教案？巧用借“1”法执教：时间：【教学目标】1、使学生在数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想与数学方法。2、通过教学激发学生热爱数学的兴趣。【教学过程】一、引导学生阅读教科书61材料信息

小学趣味数学巧用借一法的教案？

巧用借“1”法

执教（pinyin：jiào）：

【教学目标[繁体：標]】

1、使学生在{拼音：zài}数学阅读中、在日常生活中去体会“假设”“虚设”等数学思想（练：xiǎng）与数《繁体：數》学方法。

2、通过教学激发（繁体：發）学生热爱数学的兴趣。

【教亚博体育学[繁体：學]过程】

一、引导{练：dǎo}学生阅读教科书61材料信息。

1、学生自己{拼开云体育音：jǐ}阅读体会。

2、抽[幸运飞艇pinyin：chōu]学生再次阅读第一、二自然段。

二、引导学生提出尽量{读：liàng}多的数学问题。

1、（生可能提出(chū)）：

①本来分的是(pinyin：shì)18头牛，问什么分后还有剩余？

②17头牛这个总量（拼音：liàng）与分数 1/2、1/3、1/9之间有怎样的关系？

③1/2 1/3 1/9的和与1有什么me 关系？

④为什么要借1头《繁体：頭》呢？

……

三、组(繁：組)织学生讨论，寻找答案。

1、针对学生提出的问题让他们展开充分讨论。

2、让学生多列举生活中类似的先借后还的解决问（繁：問）题的例子，

交流其（读：qí）中的解决方法。如学生说不出，教师则把自己收集的分享

给学生。（小明买了24瓶可乐，5个空瓶可【拼音：kě】以换一瓶可乐。

小明可以喝到多少瓶可乐？小明有5块钱（繁：錢），可以买10个桃子，

吃完【拼音：wán】之后每三个桃仁可以换一个桃子，问小明5块钱可kě 以买到几个桃子[读：zi]吃？）

四、引导学生（拼音：shēng）分析：

1、1/2 1/3 1/9=17/18，而不是1，说明17头牛不是这三个分数的{de}单位1。

2、根据数据特点如果是18头牛就好分了，所以我们可以【练：yǐ】想到借一头

澳门威尼斯人牛的办法《fǎ》。

五、阅读理[读：lǐ]解换饮料。

学生自己分（练：fēn）析总结。