每一个年代的语文课本都不一样，你还记得你上小学一年级的时候语文书第一课是什么吗？我记得小学语文课本一年级上册，翻开书皮，第一页有一句话，上面还有彩图。一句话：高高兴兴上学去，忆苦思甜。到了晚上，吃罢饭，这句话姐姐教我好几遍，我鹦鹉学舌背了半小时
每一个年代的语文课本都不一样，你还记得你上小学一年级的时候语文书第一课是什么吗？
我记得小学语文课本一年级上册，翻开书皮，第一页有一句话，上面还有彩图。一句话：高高兴兴上学去，忆苦思甜。到了晚上，吃罢饭，这句话姐姐教我好几遍，我鹦鹉学舌背了半小时。终于背的朗朗上口，我高兴不得了。再翻开第二页拼音字母：aoe
1953年小学一年级语文课本第一课内容是什么？
答，1953年小学一年级语文课本第一课内容是；上，上学，大家来上学。
谁还记得上学学的第1课课文是什么？
我记得第一篇课文是，秋天到了，一群大雁往南飞。一会儿变成一个一字，一会儿变成一个人字。第一本语文课本叶圣陶第一课是什么？
一课（繁体：課）
叶圣陶（拼音：táo）
上课的钟声叫(jiào)他随着许多同学走进教室里。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他将匣子摆在书桌上——两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜（繁：鮮）绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。
冷峻的面容，沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声——忽然全归于寂静。他看见《繁体：見》那位方先生——教理科的——来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。那个储藏着小生命的匣子，现在是不能拿在手中了。他乘抽屉没关上，便极敏捷地将匣子放在里面[繁体：麪]。
他手里不拿什么东西了，他连绵的、深沉的思考却开始了。他预算摘到的嫩桑叶可以供给那些小蚕吃到明天。便想：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”他立时想起了(繁体：瞭)卢元，他的澳门永利最亲爱的小友，和王复一样，平时他们三个一同出进、一同玩耍，连一歌一笑都互相应和。
一种又重又高的语音澳门巴黎人振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行[读：xíng]星……”
这语音虽然高，送到他的耳朵里便化而为低——距离非常远呢。只有模模糊糊、断断续续的几个声音（pinyin：yīn）“星……恒星……光……行星”开云体育他可以听见。他也不想听明白那些，只继续他的沉思。“卢元几天没来上学了，他母亲说他跟了一个亲戚到上海去了。我不知道他现在做什么
”他这么想，回头望卢(繁：盧)元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有（练：yǒu）几个纸团（读：tuán）儿、几张干枯的小桑叶，是别的同学随手丢在那里的。
“……热的泉源……动植物……生活……没有他……试想……怎样？”方先生讲得非常得意，冷峻的面庞现出不自皇冠体育然的笑，那“怎样”两字说得何等地摇曳尽致。停了一会儿，有几个学生发出不经意的游戏的回答：“死了！”“活不成了！”“它是我们的大火炉！”语音杂乱，室内（繁：內）的空气微觉激荡，不稳定。
他(tā)才四顾室内，知先生在那里（繁：裏）发问，就跟着他[读：tā]人随便说了一句“活不成了！”他的心却仍在那条眠羊泾。“……北极……南极……轴……”梦幻似的声音，有时他约略听见。忽然有繁杂的细语声打断了他的沉思。他看许多同学都望着右面的窗。他跟着他们望去，见一个白的蝴蝶飞舞窗外，两翅鼓动得极快，全身几乎成为圆形
一会儿，那蝴蝶扑到玻璃上，似乎要飞进来的样子，但是和玻璃碰着，身体向后倒退，还落了些翅上的白鳞粉。他就想：“那蝴蝶飞不进来了《繁体：瞭》！这一间宽大冷静的屋子里，倘若放许多蝴蝶进来，白的、黄的、斑斓的都有，飞满一屋，倒也好玩，坐在这里才澳门博彩觉得有趣。我们何不开了窗放它进来。”他这么想，嘴里不知不觉地说出“开窗！”两个字来。就有几个同学和他唱同调，也极自然地吐露出“开窗！”两个字
方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，居然聚集了他们的注意力，使他们放弃了那蝴蝶。方先生才斥责道：“一个蝴蝶，有什么好看！让它在那里飞就是了。我们且讲那经度……距离……多少度。”
以下的话，他又听不清楚了。他俯首假作看书，却偷眼（拼音：yǎn）看窗外的蝴蝶。哪知那蝴蝶早已退出了【练：le】他眼光以外。他{tā}立时起了深密的相思：“那蝴蝶不知道哪里去了？倘若飞到小桥旁的田里，那里有刚开的深紫的豆花，发出清美的香气，可以陪伴它在风里飞舞。它倘若沿着眠羊泾再往前飞，一棵临溪的杨树下正开着一丛野蔷薇，在那里可以得到甘{读：gān}甜的蜜
不知道它还回到这里来望我吗？”他只是望着右面的窗，等待那倦游归来的蝴蝶。梦幻似的声音，一室内的人物，于他都无所觉。时间的脚步本来是沉默的，不断（读：duàn）如流地过去，更不能使他有一些辨知【拼音：zhī】。
窗外的树经风力吹着，似乎点头、似乎招手地舞动，那种【繁：種】鲜绿的舞衣、优美的姿势，竟转移了他心的深处的相思。那些树还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。他更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑——人类普遍的、玄秘的怀疑——侵入他的心xīn 里，“空气传声音，先（拼音：xiān）生讲过了，但是声音是什么？空气传了声音来，我【拼音：wǒ】的耳朵又何以能听见？”
他便想到一个大玻璃球，里面有一只可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传声的道理的：用抽气机把里面的空气抽去了，即将球摇动，使钟杵动荡，也不会听见小钟的声音[读：yīn]。不知道可真是这样？抽气(繁体：氣)机我也看见（繁：見），两片圆玻璃装在木架子上，但是不曾见它怎样抽空气。先生总对我们说：‘一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！’眼睛怎能代替耳朵(duǒ)，看出声音的道理来？”
他不再往下想，只凝神听窗外自然的《读：de》音（练：yīn）乐，那种醉【读：zuì】心的快感，决不是平时听到风琴发出滞重单调的声音的时候所能感到的。每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已纠结得很牢固了，那人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？
“……”他没有一切思虑，情绪……他的境界不可说。室内动的生命【读：mìng】重又表现出外显的活动来，豪[读：háo]放快活的歌声告诉他已退了课。他急急开抽屉，取出那小匣子来，看他的伴侣(繁体：侶)。小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着。
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