如何进行目标导向的信息化教学设计?一 确定并陈述教学目标在目标导向的教学设计中,清晰地陈述教学目标和分析学习任务是两个关键环节。(一) 教学目标的概念目标(goal 小)和目的(objective 大
如何进行目标导向的信息化教学设计?
一 确定并陈述教学目标在目标(繁体:標)导向的教学设计中,清晰地陈述教学目标[繁体:標]和分析学习任务是两个关键环节。
(一《yī》) 教学目标的概念
目标(goal 小)和目的(objective 大)的[pinyin:de](在本章的)规定
(二) 教学目标的功能(有[拼音:yǒu]三,结合实例简述)
1 指导教澳门新葡京学方法 技术 媒体的选择与{练:yǔ}运用
2 指导教学结果的测量与(读:yǔ)评价
3 指导学生学(xué)习
(三) 怎样陈述目标 (克服澳门伦敦人目(练:mù)标陈述的含糊性)
1 陈述教学目标的要求
A 指明学生{练:shēng}要达(dá)到的状态(而不仅仅是陈述教师打算做什么),包括认知 情感和动作技能领域
B 表述具体 明确:可操作,切忌含《hán》糊和不切实际
C 结构完整《zhěng》:世界杯知识结构,表述的层次结构,学生学习结果的层次
2 目标陈述方法简[繁:簡]介:
① 马杰的{拼音:de}行为目标
[美]R.E.Mager:“Preparing instructional objectives”,1962。
A 行为目标(作《zuò》业目标)的概念及其要求(结合实例分析)
B 观点简评《繁体:評》
有利于清晰地陈述教学目标,但《读:dàn》明显忽视了学《繁:學》生内在能力和情感方面的要[拼音:yào]求;
② 内部过程与外《读:wài》显行为相结合的目标
既不能忽视内部过(繁体:過)澳门伦敦人程(情感和能力),也不能外显行为(典型行为);
③ 世界杯表现【xiàn】性目标(略)
(四) 布卢姆(B.S.Bloom)教育目标(繁体:標)分类系统(学生自学)
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