教师的职业目标？教师职业规划目标篇： 一、自我分析 1、个人优势分析 1#29为人师表。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。 2#29热爱教育。从事小学语文教育教学工作17年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯对教育事业挚爱，无怨无悔
教师的职业目标？
教师职业规guī 划目标篇：
一、自我分【读：fēn】析
1幸运飞艇、个[繁：個]人优势分析
1#29为人师表（繁体：錶）。善于用良好的师德去影响教育学生，对《繁：對》同事坦诚热情，对学生真诚chéng 爱护。
2#29热爱教育。从事小学语文教育教学工作澳门巴黎人17年，具有强烈的《de》事业心和责任心，甘当人梯对教育事业挚爱，无怨无悔。
3#29积累了一定经验。能积极（繁：極）参加教育科研活动，积[繁体：積]累了（繁体：瞭）一定的教学经验，并取得了一定的成绩。
2、个人不{bù}足剖析
1#29没有形成鲜明的个人教学风格。 在（读：zài）课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的de 课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
2#29缺少广博的理论知识。由于(繁体：於)受个人知识水平限制，在教学中有实(繁：實)践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。
二、专业发展目《读：mù》标
#28一#29总目标[繁体：標]
在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打dǎ 造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开(kāi)展教学工（练：gōng）作，形成自己独特的教育教学风格。
#28二#29师（繁：師）德目标
加jiā 强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学[繁体：學]生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。
#28三#29教{练：jiào}学方面的目标
积极参与科研课题的研究，力争提《读：tí》出有价值的研究课题，全面提高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思（练：sī）型、研究型、开拓型、全能型的教师。树立终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力#28学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力#29。为此，近三年，我将《繁体：將》从以下四个方面提升自己的专业能力和学科素养。
1.转变角色，树立服务学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教{练：jiào}学中我将通【练：tōng】过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。
2.成立工作室{读：shì}，记录成长足迹，分享教学经验。
成立工作室，通过博客，记录个人成长轨迹，将个澳门新葡京人计划《繁体：劃》、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。
3、积极参加培训、考察，开扩视野。珍[读：zhēn]惜各级教育部门组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实[繁体：實]完善自我，每次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校全体教师shī 进行二级培训，实现培训效果最大化、最优化。加强理论学习，加快专业成长步伐。理论是实践的向导，是专业发展的基础
近三{读：sān}年{拼音：nián}，我计划每年阅读3-4本教育教学理论{pinyin：lùn}专著，不断完善自身的知识结构。
4、加强理论学习，加快专业成长步伐{练：fá}。理论是实（繁：實）践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的（练：de）知识结构
5、发挥辐射作用，带动{练：dòng}青年教师成长。与本校四名、伙伴校四名青年教师结为师徒，通过听评课、讲座、修改论文等形式带动青年《拼音：nián》教师迅速成长。
6、明确专业研修（读：xiū）方向，建设专业发展强势领域。本人被评为威海市名师工程人选，深感荣幸。为了实现专业的深入发展，我将珍惜和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三【拼音：sān】年内争取得更好的成绩。
三、实施行动策略计划
1.依托课题实践进（繁体：進）行行动研究，为学生构建澳门巴黎人和谐、愉悦的学习氛围。
2.坚持课堂教学（繁：學）有效性的研究，带头上研【读：yán】究课(繁体：課)、观摩课，形成自己的教学风格。
3澳门新葡京.每天坚持1-2小时的（pinyin：de）读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。
4.将教育教学反（拼音：fǎn）思、课题研究及时整理成文，向相{读：xiāng}关教研员、专家请教，以期获得专业引（拼音：yǐn）领
5.每年撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教（练：jiào）育论文[读：wén]在省级以(yǐ)上刊物上发表，以提升理论修养
6.主动开展传、帮、带，积极引领学校青年教师的专业成长，通过“拜师带徒”活动《繁体：動》，培养出一{拼音：yī}批校级、市级青年骨干教师。
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