从社会语言学的角度,把外语学习动机分为哪几类？从社会语言学的角度，Gardner和Lambert#281972#29把动机分为两大类，即【融合性动机】和【工具性动机】。【融合性动机】是指学习者对目标语社团的文化想有所了解或存有特殊兴趣，希望与目标语社团的成员交往．真诚的期望融入该社团的生活中去
从社会语言学的角度,把外语学习动机分为哪几类？
从社会语言学的角度，Gardner和Lambert#281972#29把动机分为两大类，即【融合性动机】和【工具性动机】。【融合性动机】是指学习者对目标语社团的文化想有所了解或存有特殊兴趣，希望与目标语社团的成员交往．真诚的期望融入该社团的生活中去。【工具性动机】是指为了外语的实用价值和好处而学习外语。一般说来，【融合性动机】使学习者学习外语的自觉性、主动性高，注重外语的全面发展，而且也能更好更持久的付出努力
具有【工具性动机】的学习者则较被动．各项语言技能的发展也因各自目的的不同而不全面．而且学习者付出努力的时间短，达到目的之后就会放弃。但是，这两种动机一般是并存的．在不同的情况下所占的主导地位也会不同。在中国的英语学习环境中，工具性动机比融合性动机在学习者的英语学习中发挥的作用更大。在某些时候融合性动机和工具性动机是可以相互转化的
从语言学的角度来看，英美国家会有文盲吗？
就我的感觉，英文只要能读出来就能知道大概的写法，不像亚洲的一些语言读音与写法上的联系不是很有规律，那么是不是他们就没有不会写字的文盲呢?这个问题蛮有意思，你说的应该有一定道理，只要知道26个字母，应该比较容易联系，比如拼音“wai guo”，我们很容易联想到“外国”，而不会认为是“歪锅”.本文链接：http://21taiyang.com/Family/2938431.html
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