初三毕业班二模考试，这样的成绩谁之过？感谢邀请。看了这份成绩表，感觉班级整体水平一般，低分学生人数居多，反映的是学风不够浓厚。这里面既有生源的问题，也有学风校风的问题，个人觉得，也有班主任的问题。通过这份成绩表，看出了常见的毕业班现象——两极分化严重，人心不稳，不思进取
初三毕业班二模考试，这样的成绩谁之过？
感谢邀请。看了这份成绩表，感觉班级整体水平一般，低分学生人数居多，反映的是学风不够浓厚。
这里面既有生源的问题，也有学【练：xué】风校风的问题，个人觉得，也有班主任的问题[拼音：tí]。
通过这份成绩表，看出了常见的毕业班现象——两极分【pinyin：fēn】化严重，人心不稳，不思进取。话又说回来，如果你是这（繁：這）个班上的一员，我想你肯定是有志于(繁：於)追求上进的一位。
那么，在剩下的日子里，做好自己[pinyin：jǐ]，尽力把握好时间，避免遭受外界的【练：de】干扰。特别是，别自暴自弃，给客[拼音：kè]观找理由。而要多分析自我不足，自加压力，成绩一定会有很大的提升。
加jiā 油！
郑州初三一模考试后，如何备战二模考试？
一模一般是九年级上学期的期末考试。二模在五月份左右。中招是6.25和6.26两天
中考成绩发布后，有个孩子二模670，中考成绩不到630，大家怎么看？
“三味"在初中任教30年，带过几十届的毕业班，也干过10多年学校教务工作，所经历过的“模拟考"、中考这样的教学活动记不清有多少。至于学生在模拟考和中考中成绩有较大差别的情况，是很正常的。不过，题主所说的，某孩子“二[èr]模"时考了670分，而中考成绩不到630分，这样的差距，似乎不太合常理《读：lǐ》，有点不正【pinyin：zhèng】常。
说实话，几十年的初三毕业班教学经历[繁体：歷]，一般情况是:学生的中考成绩会比模拟考成绩要高，而中考成绩比模拟考成绩差的情况是极少见的，特别是对优秀生而言yán 更是如此。
其主要原因是:模拟考与中考相比{练：bǐ}，试题难度偏大，知识点复习准备还不全面不充分，阅[繁：閱]卷juǎn 更严紧等。
中考成绩反比模拟考成绩低，导致这[繁：這]种"不正常cháng "情况，可（练：kě）能存在以下几方面的原因:
一、模拟考成绩的真实性值得考究。
模拟考通常由本校老师(甚至是本班任课老师)进行监考或阅卷，目的是了解临中考前学生的复习情况，找到知识“死角”，并适应考场气氛。因此，从监考方面而言，会相对宽松些，给了某些自觉性稍差的学生作弊的机会从学生方面看，难免有些学生诚信考试观念不强，夹带、抄袭情况不是不存在。而中考时，在考风考纪上的要求[pinyin：qiú]要严格得多，考生违反[拼音：fǎn]考试纪律lǜ 的，成绩将被取消，考生自然不敢肆意妄为。
对于个别学生习惯于在平时的考试或模（读：mó）拟考作弊问题，希望这些学生能充分认识考试的(拼音：de)意义。只有平时将真实的自己展现给老师，老师才可以有针对性地给予帮助，提高成绩。作弊，欺骗了老师，最终害了自己。学习应抛弃《繁：棄》虚荣。
二、有可能是骄傲心理作祟。
“三味"曾教过一位初中男生，他的学科基础不错，但成绩很不稳定。三年初中学习，各种大大小小的考试，他几乎已形成了一种规律:这次考得好，下次基本就是差这次cì 考得差，下次一般会考得很好。
记得临中考前的最后一次模拟考试，他考得很不理想，心理很难过，也很着zhe 急。我让他拿出各科试[繁：試]卷，一一排列在桌子上，让他自己找找究竟在哪些科目上没考好，哪些题没答好，失分最多，原因又是什么。其中，问题最大的就是政治和历史二科，才考了70几分，排在了班级的中下水平。
主要原因就是这两科需背记的知识较多，而多数学（读：xué）生为了“背了不忘记"，选择在后段时间集中精力背(繁：揹)记。可这位学生自持自己平时有一定基础《繁：礎》，理解能为也不错，于是在后段时间放松了这二科的复习。
其实，我也比较了解他tā :学习态度一向比较浮躁，考试成绩澳门金沙稍好点，就有一种飘飘然的感觉。
说心里话，他（拼音：tā）模拟考试考砸了，我还真替他有种莫名其妙的开心。因为这次模拟(繁：擬)考后，接踯而来的就是中考。按他一贯特点，一次考砸之后，下次往往会考好。
这类特点的学生，他的学习主动性和积极性很容【pinyin：róng】易受到情绪的影响。得意时，忘乎（练：hū）所以《读：yǐ》而失意时，也懂得知耻而后勇。
三、模拟考很好，中考时却黄了，这与应试心理有很大关系。
“三味"一位同事曾给我讲过一件令他终身感觉“无颜见江东父老”的事:那年他带的一个初三毕业班，班里有位很懂事的女学生{练：shēng}，成绩一直处于班级前3名位置，他很喜欢这位女生，可以说是他的得意门生。一个周末，他约了几jǐ 名任课老师去该女生家家访，意在与家长取[读：qǔ]得联系，希望家长做好孩子的后勤保障和心理稳定工作。该女生家庭条件很不好，不过，家长为感谢老师的关心，还是诚心诚意地留老师吃中午饭，把家长那只正下蛋的老母宰了。在吃饭时，同事信心百倍地对家长承诺:
“放心吧{pinyin：b娱乐城a}，她要是考不上高中，我同手掌煎个蛋你吃。"
可是，万万没想到，中考成《chéng》绩出来那天，全班成绩不错，可偏偏他的[练：de]这位“得意门生”竟然“名落孙山"!
后来他直播吧才了解到，原来在中考第一天时，二科全考砸了:语文作文没写完{拼音：wán}物理科好多题目没看懂。原因是:心里太紧张了!
其实，一些平{píng开云体育}时成绩很好的学生，在最关键的大考时考砸的情况，并不少见。特别是对于一些性格内向，不善于排解不良情绪的孩子，如果顶着来自家长和老师的压力，在临场应考心理上很容易出问题。
因此，家长或老师在孩子面[繁：麪]临大考前夕{练：xī}，悉心做好孩子的应试心理调适工作犹为重要。
四、任何二次不同的考试，单纯以分数作比较，是比不出什么结果的。
每次考试，学生能考出多少分，除了与自己的学习情况有关外，还与试题难度、户阅卷标准等有关。二模考了6澳门巴黎人70分，而中考只考了630分，也不一定就能说明考过考得不好或学习退(读：tuì)步了。
若真要从二次考试成绩看出考试的学习变化情况，成绩排名更能说明问题。
总之，考生在不同考试中，成绩出现波(拼音：bō)动变化，是正常的事。但是这变化的后面，必然隐藏着变化的原因。作为学生、作为老师、作家长，应该作出全面而正确的分析，让变化沿着（读：zhe）有利的方向发展。
我(拼音：wǒ)是“三味聊教育"，感谢您的关注zhù 和点赞，并期待与您共同探讨这个问题。
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