宁波一个小学，给学生布置一个特殊家庭作业，6年内去每个同班同学家里串门，你怎么看？不要小看这份“串门”作业，这里符合教育学原理呢。如果从家庭教育的角度来分析，我可以把这份作业的内涵总结出几点来。第一，串门不是简单的玩耍，而是学习怎样作客
宁波一个小学，给学生布置一个特殊家庭作业，6年内去每个同班同学家里串门，你怎么看？
不要小看这份“串门”作业，这里符合教育学原理呢。如果从家庭教育的角度来分析，我可以把这份作业的内涵总结出几点来。
第一，串门不是简单的玩耍，而是学习怎样作客。如果家长教育素养较好，会在孩子幼儿期就开始着手培养孩子讲礼貌的好习惯，就如家里来了客人，作为小主人如何礼貌待客，怎样和客人交流{liú}。同理，进入小学后去同学家作客，正好将以往所学的礼貌习惯做实践应用。亚博体育假如家长以前没有重视过这方面的培养，不妨借这个机会给孩子补上。
第二，串门是培养儿童人际交往的有效途径。小学生已经正式进入儿童期（7－11岁），在这个成长阶段里，培养孩子们拥有良好的人际关系，则是家庭教育的重点工作。如果家长下了功夫《皇冠体育繁：伕》，认真去抓好培养，可能会奠定孩子一生的人际关系基础。好多孩子平日里缺少玩伴儿，而宁波某小学恰好意识到这点，做了大胆的突破，非常值得学习。
第三，串门拜访，可以考验一个孩子家教效果。我曾经给全国各地很多家长讲过育儿课，我都会把幼儿、儿童和少(读：shǎo)年人际关系做为课程的一部分重点。因为一个孩子在去别人串门拜访的整体表现，就能看出这个孩子是否受到过良好的家教培养。孩子从小会与人礼貌亚博体育交往，懂得交往的礼仪，在别人家应该注意的禁忌等，都需要家长来教
如有的孩子到别人家就表现[xiàn]的特别“野蛮”，让主人娱乐城特别反感，这样的孩子人际关系能力就堪忧。
第四，有计划去安排好串门，并不会对学生构成负担。如果细算一下，一个班上按40个孩子算，一年两个学期，少说也有33周，六年下来就有198周，平均一个月也才安排拜访一次，这还不算寒暑假。如果家长也如这般和孩子做一份串门拜访计划，你还可以锻炼孩子制作计划和落实计划的能力呢。因此，这份串门作业对学生并没有构成负担。
综上所述，学校布置串门的作业，其实也是另一种社会实践活动，让孩子们走出去，到别人家去，把自己养成的文明礼貌展示出来，把自己良好的修养在串门活动中不断被强化，相澳门巴黎人信六年下来，每{拼音：měi}个孩子都会在人际交往能力方面有长足的提升呢。
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