某学生在学校成绩一般，上辅导班后成绩明显提升，都是辅导班功劳吗？不一定，原因有以下方面:一是自己觉醒了，认真学习了。而是老师方法好，教学效果好。三是环境改变了，促进了学生的发展。你认为孩子上补习班儿对学习有帮助吗？一般情况下孩子上辅导班学习成绩会有一定的提高，但是效果有限
某学生在学校成绩一般，上辅导班后成绩明显提升，都是辅导班功劳吗？
不一定，原因有以下方面:一是自己j澳门金沙ǐ 觉醒了，认真学习了。
而是老师方娱乐城法好，教学效{pinyin：xiào}果好。
三是环境改变了，促进了学生的发展[zhǎn]。
你认为孩子上补习班儿对学习有帮助吗？
一般情况下孩子上辅导班学习成绩会有一定的提高，但是效果有限。所以要想提高学生的学习成绩，不能靠辅导班，而是要具体分析孩子的情况，有针对性的采取有效措施，才能让孩子由被动转为主动，从根本上解决学习成绩不理想的问题。造成孩子学科成绩差的原因大多是学生对这个学科不感兴趣。所以要和孩子做深入的沟通，了解原因。是因为不喜欢老师？还是学生自身学习困难？还是没有找到《读：dào》适合自己的学习方法？如果没有具体（繁：體）分析，不知道形成绩差的原因，一味的依靠辅导班老师的辅【pinyin：fǔ】导，效果会大打折扣。
形象思维能力强的孩子，适合澳门巴黎人于学习文科、艺术类等学科，抽象思维能力强的孩子(读：zi)，适合于学习理科、工科。这种倾向在初中阶段就可以明显的显示出来。高中二年级就要分文科班、理科班、艺术班等。所以在小、初阶段，不要强求孩子各个学科均衡发展，要根据孩子的具体情况。未来准备考大学理工科的学生，文科类学科的成绩，少差一些也可以，不用强求全优
要想从根本上解决薄弱学科成绩的提高问题，要靠改变不良的学习习惯。比如说，孩子有没有预习的习惯？这个环节常常不被学生重视。实际上由被动学习变为主动学习，关键的环节是做好预习。在预习中找到自己还没有理解的问题，带着问题有目的性地听课，听课的效果会大不相同。如果在预习中已经解决了对新知识的理解及运用问题，第二天课堂上就可以用无意注意听老师讲课；用有意注意自我、自主学习后面的新知识
我了解的一个国外高中，这个学校80%的学生在高中阶段，已经学了大学一门以上的开云体育课程。他们靠的就是这种自主、自觉、自学的方式。考入大学[繁体：學]以后，高中自学的学分带入大学，不仅节省了大学学习时间，而且学会了自我、自立自学的学习能力。
总之，要想从根本上解决孩子薄弱学科的问题，就要把关注点转移到提高学生的学习兴趣、提升学生的能力优势、培养学生的良好习惯、指导孩子总结适合自己的高效学（繁体：學）习方法上直播吧来。如果只是关注，给孩子报辅导班效果会非常有限。
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