视听语言中光线的作zuò 用

电影《断背山》《教父1》的光线分析，尤其是片头色彩分析，及其作用作用。就是视听语言之类的。急救？断背没看过。教父看到是昏暗的有黑色调和黄色的灯光搭配。衬托着黑手党们见不得光的交易。气氛安静和严肃。与外面喜气的婚礼产生强烈的对比

电影《断背山》《教父1》的光线分析，尤其是片头色彩分析，及其作用作用。就是视听语言之类的。急救？

断背没看过

教父看到是昏暗的有黑色调和黄色的灯光搭配。衬澳门新葡京托着黑手党们见不得{pinyin：dé}光的交易。气氛安静和严肃

与外面喜气的婚礼产生强烈的对比。让[繁体：讓]人明白。男人是该分清楚状况

即便是女儿的婚礼。也(读：澳门威尼斯人yě)要时时刻刻小心着每个交易。教父一辈子就学会了小心，谨慎

这光线也符合《繁体：閤》其性格特征.

您好，我是电影洋葱会，很高兴回答这个问题。

专业的影视创作者一定要[读：yào]学会从视听语言的角度，从电影本体的角度来分析一部bù 电影，这是专业基础，只有学会了这些才能谈到其他的素养。

至于如何从视听语言的角度来分析一yī 部电影，有约定俗称的规则，我以[读：yǐ]规则结合实例来大致说一下：

一、光线。场景中光线是怎么用的，下一个镜头的光有什么变化，有没有《读：yǒu》投【pinyin：tóu】影的变化，有没有黑天白天的变化，有没有阴天、下雨的转变，经典片例：贝尔托鲁奇的电[diàn]影《末代皇帝》

二(拼音：èr)、空间。空间是开阔还是逼仄，是室（读：shì）内空间还是室外空间。室内、室外的变化和剧情与主题《繁：題》有没有内在的关联。经典片例：让雷诺阿的《大幻灭》

三、声音。是同期录音还是后期录音，每个镜(繁：鏡)头中有有没有表现出声音的空间感来，镜头与（繁：與）镜头之间有没有空间感的变化，具体又是如何衔接的。经典[读：diǎn]片例，罗伯特布列松的《死囚越狱》

四、背景。注意{练：yì}背景与前景的关系，它的透视关系[繁：係]有什么变化。经典片例：奥逊威尔斯的《公民凯恩》

五、运动。是被摄体运动，还是摄影机运动，是水平运动还是纵深运动，这些运动的意义在哪里，是建（jiàn）立澳门伦敦人关联还是创造意义。经典片例：卡拉托佐夫的《我是古巴》

六、变焦。它准确地表（繁体：錶）现了两个人物关系，还是造成了错{pinyin：cuò}误的关系。变焦用得多不多；摇镜头有没有增加新的信息或含义。变焦目前虽然已经成为一种过失的手法，但也有一些导演把变焦发展成为自己风格的一个显著标志，比如韩国导演洪尚秀。

七、运动的动【pinyin：dòng】与静的关系，是前景有运动，背景没有；或是背景有运动，前景没有；或是前后(繁：後)景都有，或前后景都没（繁：沒）有。

八[练：bā]、剪辑点。注意镜头的起幅与落幅。

九、调度。在一个镜头中人物和镜头的调极速赛车/北京赛车度是(拼音：shì)怎样的，有没有第四面墙的舞台化处理。

十、音乐。音乐是如何使用{yòng}的，有没有主题歌，有作用吗？音乐与人物动作（或称表演）关系，音乐（繁：樂）与摄影机运动的关系，音乐与色彩变化的关系，音乐与对话的情绪及{拼音：jí}节奏的关系，音乐与自然音响（即噪声）的关系等等

十一、情节的转(拼音：zhuǎn)折点是用什么手段来表现的，是用人物说出来的，还是用画（读：huà）面表现出来的。

十二、画面上人物关系《繁体：係》的变化，有变化，还是没有变化，人物是如何{pinyin：hé}走位的，为什{拼音：shén}么要这样走位。

十(读：shí)三、画外空间。影片中有没有画外空间[jiān]的处理。它是作为画面[繁体：麪]内的空间的延伸，还是另外一个非叙事的空间。

十四、对话h幸运飞艇uà 写得是否生活化，还是舞台腔。

十五、每个镜头中人物都穿什么颜色的服装（读：zhuāng），他们之间(繁：間)的相互关系，也就是说《繁：說》，有没有色彩的调度，即作为流动色彩来使用。

十六，道具的时代，地域，民族，文化{huà}方面准不准确。

十七、时间(繁：間)。影片的时间是如何处理的。

十八、长镜头还是蒙太奇（读：qí）。最长的镜头有多长，你感觉是长《繁体：長》，还是没有实际那么长，这个长镜头内的人物关系是怎样的。全在画面，或者是shì 一个在画内，一个在画外（正反拍不算内）。

十九{练：jiǔ}、人声，是男高音，女高音，男中音，女中音yīn ，男低[练：dī]音这样的搭配吗？

二十、特写。影片中共有几处特写，有没有必要（练：yào）用特写，特【pinyin：tè】写是是作为情《读：qíng》节中的视觉重音来用的吗？

二十一，全片的声画处理如何，有没有精彩的地方。

以上是对影片视听分析的几个角度，当然要想真(拼音：zhēn)正的会分析电影还应该多拉片。上文所涉及的电影片例，电影洋葱会将jiāng 陆续地讲解它们的精彩片段，欢迎我们一起学习、提高。