体育教学中水平一到水平六分别对应的年级？水平1：1至2年级水平2：3至4年级水平3：5至6年级水平4：7至9年级水平5：10至12年级水平6：发展性目标，如农村与城市的差异，因具体问题具体分析 体育课中#28水平一--水平五#29是什么意思？小学一二年级为水平一，三四年级为水平二；五六年级为水平三，初中为水平四，高中为水平五
体育教学中水平一到水平六分别对应的年级？
水平1：1至2年级水平2：3至4年级
水{pinyin：shuǐ}平3：5至6年级
水平4：7至9年级(繁：級)
水shuǐ 平5：10至12年级
水平6：发展性目标，如农村与城市的差异，因具体开云体育问题具体分[fēn]析
体育课中#28水平一--水平五#29是什么意思？
小学一二年级为水平一，三四年级为水平二；五六年级为水平三，初中为水平四，高中为水平五。编写教案时，不同年级的学生的水平不同，教材内容、教学方法都有所区别！#28体育#29水平一、二、三、四、五分别是哪几个年级？
分别为：
水平一：义务教育阶段1～2年级水平澳门新葡京二：义务教育阶段3～4年级《繁体：級》
水平澳门新葡京三：义务(繁体：務)教育阶段5～6年级
水平四澳门威尼斯人：义务教育阶段7～9年级（初[拼音：chū]中）
水(拼音：shuǐ)平五：高中阶段10～12年级
水平澳门新葡京六：作为高中阶段学生学习体育与健【读：jiàn】康课程的发展学习目标。
划分依据：
学生身心发展特征学习阶段的特点划分等级。1、有利于适应我国教育的地区、学校、学xué 生之间的差异这一特点。
2、有(读：yǒu)利于调动学校和学生的积极性。
3.考虑到学校和学生各方面的差异性，《体育与健康课程标准》在各个领域设立水平六，作为高中学段学生学习体{pinyin：tǐ}育与健康课程的发展性学习目标，其他学段的学生也可以将高一级水平目标作为本(读：běn)阶段学习的发展性学习目标。
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