丰子恺的后人【读：rén】有多少

丰子恺的子女是谁？丰子恺爱子女，而他的子女也十分争气，他的3子4女中，皆学有所成：长子丰华瞻攻比较诗学，现任上海复旦大学的教授；次子丰元草长期从事音乐出版，任北京人民音乐出版社编辑；幼子丰新枚通数国语

丰子恺的子女是谁？

著名漫画家丰子恺是如何教育孩子的？

你觉得什么样的老师[繁：師]是好老师？

不知道你是否想过这个问题，反正我上学时常想。比如：不布置那么多作业、一碗水端平（读：píng）、业务水平很厉害、学富五车等。但至今没有准确答案，就算现在(拼音：zài)我已经成为了一名老师。

但读了丰子恺（繁：愷）老先生的《音乐入门》这本书，我觉得他是个好老师。 第一次与他结缘是高gāo 中时读过的一篇文章《渐》，语言生动有趣，印象最深刻的莫过于他在其中讲的一个【pinyin：gè】故事：一个人每日都会抱着小牛过沟去田里干活，牛渐渐长大了那人也没觉得重。但有一天因为有事没抱牛过沟，等第二天他就抱不动牛了。

当下我就理解他在讲坚持的重要性。这故事（练：shì）十来年没忘。

如今又再次与老爷子相遇，就仔细研究了一下他的生平。不搜不知道，一强人矣。画家、文学家、音乐和美术教育家、翻译家。简直是十八般武《拼音：wǔ》艺样样精通，艺术界的《读：de》泥石流。 开始我觉得画家、文学家与音乐和美术教育家是不是有{读：yǒu}点重复，但转念一想，我们会做题和会给别人讲题，是两个维度的事

再加(读：jiā)上读了这本《音乐入门》，我更确定丰子恺老爷子是个好教[读：jiào]育家，就又佩服《练：fú》的点点头。

介jiè 绍这本书之前我的先承认，这本书我有将近一半都没读懂。因为那部分都是专业知识，我一个五线谱不认不会乐器最(拼音：zuì)多能做到唱歌不跑掉的音乐小白真的无能为力。而且老先生说了：“普通学校里专重唱歌，人们便误以为唱歌就是音乐，这是谬见。”

《音乐入门》共十二章，分五部分，以下为大纲：

在读该书时，我常有在读教科书的感觉。之后发现介绍上说这本书是以丰子恺老爷子上课用的讲义为基础稍加改编的，我就明白它不{pinyin：bù}是教科书但胜似教科书。 虽然我读不懂的地方很多(读：duō)，但不妨碍这还是一本值得读的书。

一、颜{pinyin：yán}值好。

裸书脊 ，我拥《繁体：擁》有的第二本这种书[繁体：書]，有一种不施粉黛的真实感，我挺喜欢的。

二、对丰子恺老师的de 认识更立体。

从《音乐（繁体：樂）入门》我看到了这样的丰子恺老师：

1、有时他有[yǒu]趣：

（1）丰子恺老师这样讲拍子： “音乐上音的历时，叫做‘拍子’。拿步行来说，大家喜[拼音：xǐ]欢一步一步历时相等。倘【练：tǎng】要一步快一步慢，就嫌吃力。又大家喜欢左右脚略有轻重之分，‘行行’地走。倘要每步一样轻重，‘得得得得’地走，就觉得气闷

人的行澳门金沙为，都喜欢合拍{读：pāi}子。”

我【练：wǒ】仿佛能看到老师再说“得得得得”时身体还[繁：還]左右摇摆，样子一定可爱极了。

（2）他这样讲音的质量：“高的声音可以强，可以弱；低的声音也可以强，可以弱。强的声音可以高，可以低。弱的声音也可以高，可以低。笛声是高而强的de ，莺声是高而弱的，牛鸣声（繁体：聲）是低而强[拼音：qiáng]的，蛾飞声是低而弱的。”

像不像在说相声{练：shēng}。

（3） “怎么可以促成这观念的确立？没有其他方法，只有实地练习。这是理论所无可为力(读：lì)的地dì 方，这册《音乐之门》爱莫能助了。”

脸上带着“怪我喽”的de 表情。

（4） 这是亚博体育老师画的“发母音时的内外形状，是不【读：bù】是形象又直观。

2、有时他严(繁体：嚴)格：

（1） “不励行这种严正的练习，带着《读：zhe》笑而任意唱歌的，都不是正当的《de》学习者。他们是以唱歌为游戏，他们是侮辱《拼音：rǔ》声乐，他们的学习是徒然的。”

澳门博彩嗯，好(练：hǎo)的。

（2） “熟练不能速成，除了一遍(拼音：biàn)一遍地多弹以外没有别法。”

嗯，明[读：míng]白。

（3）“他们不知道弹琴一定的指法，音乐有复杂的和声。不讲指法开云体育，不用和声，要仅在琴键上弹出一道旋xuán 律，原是容易的事。”

好的，我会认（读：rèn）真对待。

（4）“弹奏的人必须充分{pinyin：fēn}理解其乐曲全体的内容，用了相当速度而表现其曲趣，方为完wán 全的{拼音：de}演奏。”

嗯，开云体育我（wǒ）会好好理解。

3、有时带着《读：zhe》过来人的勉励和温柔：

（1）“ 唱歌者理解歌曲，唱时自然会伴着一种表情，于歌曲内容的思（读：sī）想、感情相一致，例如唱送葬曲时自然rán 不会嬉笑，唱赞美曲时自然不会颦眉。可知歌曲一定深入人心，人心受了感动，就表现在声音、姿态、容貌上。这就是古人所谓"诚于中，必行于外”。所以要音乐学习者进行(拼音：xíng)这个唱歌表情的境地，不能授以方（拼音：fāng）法，只可诱其理解歌词。理解之后，表情自然就合宜了

”

（2） “古人教人写字态度必端庄严肃，曰：“非是要字好，只此是学。”这不是道学先生的迂阔之谈，确是深解技术的人循循善诱的教训。凡技术修练，态度正确者必多进步，习字与习音乐同一道理。但说明理由，学者必抱功[gōng]利心而期待效果。今不言明态度正确[繁体：確]的效果，则学者无功利心于其间，而可在不知不觉之中渐渐进步了

”

（3）“练习时间不宜过长，宁可时shí 间短而次数多。”

（4） “凡学一种技术，其必先受一番艰苦的锻炼，才能获得(读：dé)丰厚的效果。艰苦愈甚，其效果愈大。唱歌更是如此。任情而动，遇难即退，绝无学[繁体：學]成之[zhī]望。唱歌的基础练习，就是枯燥刻苦的音程练习

”

“听”着这[繁：這]一句句教诲，真想说一句，老师，你来教我好不好？

其实，无论是高中时的《渐》还是此时的《音乐入门》，我觉得丰子恺老师都在讲一个词：坚持。 就如我羡(繁体：羨)慕丰子恺老师的多才多艺，我也羡慕生活中很多过的比我们优秀的人。但就像一句知乎名言所说： “以大多数人的努力程度之低，根本轮不到拼天赋。” 所以我常说那句:”Ta好厉害，我想变成Ta这样的人“的完整表达应该是[读：shì]：Ta好厉害，我想什么都不做就变成变成Ta这样的人。那丰子恺老师《繁：師》估计会送我两个字：做梦

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