竹节人写作{pinyin：zuò}方法

竹节人这篇文章主要采用什么描写手法？采用了语言、神态和动作等描写手法。《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。六年级上册第九课文竹节人全文章运用了什么样的写法？您好

竹节人这篇文章主要采用什么描写手法？

采用了语言、神态和动作等描写手法。

《竹节人》是一篇散文，共29个自然段，以回忆性的文笔通过对“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受描写，表达了对童年生活的回忆与眷恋。

您好。课文中的比喻句：

1）教室(pinyin：shì)里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁澳门新葡京开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

2）破课桌，俨然一个叱咤风直播吧云的古战场。课文中的拟人句：1）那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟《拼音：gēn》现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。2）两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

3）有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑澳门威尼斯人{繁体：腦}的傻样子，挺着肚子净挨揍。

第5自然段，描写的是课桌开裂的样子。用拟人的修辞手法写课桌破旧得看不出“年级”；用夸张的修辞手法写课桌的裂缝“像黄河长江”，非常生动形象地表现了课桌破旧的特点，为下文写玩竹节人做了铺垫。