现代社会和古代社会的《de》区别

与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？学校教育产生于（原始）教育阶段。学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所

与原始社会教育和古代学校教育相比，现代教育呈现哪些特点？

学校教育产生于（原始）教育阶段。

学校的产生是在社会生产力发展到一定程度，出现了社会澳门金沙分工和剩余产品，文字发展比较成熟之后。通常认为，产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为《繁体：爲》培养人的主要场所。

随着社会的进步澳门博彩和发展，学校教育得以逐步完善。学校按水平可分为初等学校、中等学校《拼音：xiào》、高等学校，按性质可分为普通学校、职业学校和各种专门学校。

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学校教育制度是我国教育制度的主要部分，是接澳门巴黎人受教育者的身心发展《zhǎn》规律而系统实施的，具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。

学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的[拼音：de]明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实(shí)践活{练：huó}动。

学校教育制度具体规定着学校的性质、任务、入学(xué)条件、修业年限及彼此之间{练：jiān}的关系。学制的建立为实施正（zhèng）规的学校教育提供了基本的制度保障。

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